六年级上册数学教案－ 1.4 圆的周长 北师大版（2014秋）.docVIP

《圆的周长》教学案例 教材内容： 六年制小学数学六年级上册《圆的周长》 教材分析： “圆的周长”是小学阶段周长认识和计算的最后一部分内容，前面学生已经学过圆和扇形的认识以及长方形，正方形周长的认识和周长计算。所以，圆的周长是以长方形，正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化， “圆的周长”计算方法的教学，是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，同时又是后面学习“圆的面积、“圆柱”的表面积和体积、“圆锥”的体积等知识的基础。因此它起着承前启后的作用，是小学空间与图形知识教学中的一项重要内容。 学情分析： 学生在学习圆的周长前已经理解了周长的意义，掌握了关于长方形，正方形周长的计算方法，也认识圆的各部分名称，知道半径，直径的关系并且会画圆，能测量出圆的直径。这节课是在这样的基础上进行教学的。 教学目标： 1. 知识目标：通过测量活动，积累测量曲线长度的方法。　 2.能力目标：通过观察并激发生活经验，感受圆的周长和直径有关，在探究活动中发现关系并认识规律。　　 3.情感目标：培养大家合作意识和积极进行数学思考的思维品质。 重难点分析： 教学重点： 理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。 教学难点： 理解圆周率的意义。 教学方法：自主探索、合作交流、动手操作。 教学准备：多媒体课件、直尺、纸条、圆形硬币(大中小各一个)、计算器。 教学过程： 一、创