六年级上册语文学案 论语十则 鲁教版 (3) 无答案.docxVIP

《论语》十则导学案 学习目标： 1.引导学生了解《论语》，掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。 2.通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生把握选言含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。 3.理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。 4.理解每一则语录的意思，并能联系自己的学习实践，获得独到的感受。 学习重点：准确理解每一则语录的含义。 学习难点：既能整体感知又能细致思考言论中的思想。 第一课时 课前预习： （一）预习内容： 1.熟读课文。2.识记书下注释。3.学习语录，试着用现代汉语说出其意义。 （二）预习练习： 1. 给加点字注音 论语（ ）编纂（ ）不亦说（ ）乎 不愠（ ） 不思则罔（ ） 不学则殆（ ）诲（ ）女（ ）知之乎 2.填空： （1）孔子，名??? 字????? ?，是 ??????? ?时期的????? ? 家、?? ??????家??，是??? ??? 学派的创始人。 （2）《论语》是记录 ? ????及其??? ? 的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成，其中有不少是关于学习方法和学习态度的内容。 3.解释下列加点的字： 学而时习之 而 温故而知新 学而不思则罔 人不知而不愠 知 知之为知之 温故而知新 学而时习之 之 知之为知之 择其善者而从之 为人谋而不忠乎 为 可以为师矣 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉 焉 三人行，必有我师焉 课堂导学： 读一读——朗读课文，整体把握 1．朗读全文，把握文言文朗读节奏。 【方法链接】　朗读文言文的基本方法：　　　 （1）读时要字正腔圆。 “字正”，就是字音准确； “腔圆”，就是发音饱满。　　 （2）处理好停顿，控制节奏。?　　 （3）处理好轻重，把握好重读与轻读。　　 （4）注意语速、语调等，做到声韵和谐，抑扬顿挫。 2．结合课下注释翻译课文，注意标出自己难以解决的生僻词句。　　 ☆【方法链接】 ①读——结合注释理解重点词语——串连词义理解句子——思考整则的思想内容。　　 ②了解通假字及解释：　　 A.通假字：通假又叫通借，前人也称为假借，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字　　 B.解释：先写出本字，然后再解释字的意思。　　 ③翻译课文时，抓住句子中的重点实词，采用添字组词法、词语置换法、利用注释法，结合具体语境来试着连缀成句，力争做到忠实于原文，语句流畅易懂。 ◆?【教师示例】子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” （1）掌握本段的重点词。　　 时：??? ?? 说：?? ??? 愠：??? ?? 君子：　 （2）通假字：说：通“悦”，愉快　　 （3）串连词义理解句子： 　　第一句讲的是学习的方法。“时”，这里是副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握;但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。 　　第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。孔子说这句话是有背景的。《史记·孔子世家》说，孔子辞官以后，专力讲学，“弟子弥众(越来越多)，至自远方”。这自然使他感到很快乐。这句话是孔子对他的弟子说的，所以“朋”指的是志同道合的人。 第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。“人不知”，“不知”什么呢?没有说出来，但意思很明白，就是“自己”。从《论语·宪问》中“不患人之不己知(不必担心别人不了解自己)”这句话，也可以看得出来。“君子”，在《论语》一书中有多个义项：有时指有道德的人;有时指在高位的人。在