问责政治课堂增强教学有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 问责政治课堂增强教学有效性 　　【摘要】高中思想政治课堂，无论是教师的教学还是学生的学习都存在各种长期困扰师生的问题，教学实践中如何尽力避免“空壳化”，转变教学观念、提高课堂的吸引力、切实加强教与学习有效性，责任在教师的政治课堂。 　　【关键词】责任；问题；主体；有效 　　【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01 　　长期以来，在我们的高中思想政治课教学中存在着一个非常突出的问题，那就是教师难教，学生难学，教师的有效教学和学生的有效学习严重不足，未能充分发挥政治课应有的教学效益。我个人认为，高中思想政治课教与学中存在的问题，责任在教师的课堂，表现在以下几个方面： 　　一、注重教师主导作用，忽视学生主体作用的问题 　　在当前的高中政治课教学，老师总是梦想操弄一把万能的刻刀，将自己一生所学都镌刻到学生的心坎上。具体表现在两个方面：一是在基础知识和基本原理的讲解上，不分难易繁简，一律由教师包办。二是教师一节课从头至尾讲到底，不给学生思考的时间。这种教与学的方式由于忽视学生的主体地位，教与学之间互动性不够，教师在课堂上只管自己完成任务，不管学生的学习效果，抑制了学生学习的积极性、主动性和趣味性。 　　二、教师教学观念的问题 　　教师观念的转变首先是教师教学观念的转变，只有更新教师的教学观念，才能更好地适应新