试析小班幼儿入园适应不良行为的有效方法.docVIP

PAGE PAGE 1 试析小班幼儿入园适应不良行为的有效方法 　　摘要在家庭环境向社会环境转变中，小班幼儿入园表现出适应不良行为，其与幼儿心理和年龄特征紧紧相连，同时，也是教师管理和家庭教育影响下而产生的反应。本文通过分析小班幼儿入园适应不良行为和其原因，提出一些提升幼儿入园适应性的措施。 　　关键词小班幼儿适应不良行为幼儿园 　　1小班幼儿入园适应不良行为的表现及原因分析 　　（1）常规性表现。活泼、好动是幼儿的天性，即使在受约束的条件下，他们也会以自己的自我中心论为指导，向你展示幼儿的天真、可爱，但是而在走出家庭环境，走进幼儿园的那刻，他们却成了“小哑巴”、“胆小鬼”、“瞌睡虫”等，而一些妈妈眼中的“小乖乖”也会以大闹天宫的气势，抵抗着入园生活，或是哭泣、或是打滚。究其原因，一方面由于幼儿活动主要集中在室内，幼儿的活动空间和行为受到限制，另一方面，在教师管理中，教师往往以成人的思想对幼儿进行思维定位，或是在教学中简单地要求幼儿“要干什么”、“不要干什么”，这种定型化的管理，不适应幼儿那活泼好动的心。 　　（2）不适应集体生活。小朋友吵架、打架，乱扔垃圾，课上乱讲话，自由活动中一片乱哄哄等，都是幼儿进园不适应集体生活的表现，尤其是在自由活动中，幼儿处于放任状态，加之他们的自我中心观念较强，在缺乏教育管理和约束的情况下，很多学生便成了“小霸王”、“自由者”。 　　2影响幼