人体生命活动的调节讲义.ppt

“三要” 看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 第一节 人体对外界环境的感知 三　近视及预防 “三要” 看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 第一节 人体对外界环境的感知 三　近视及预防 “三要” 要定期检查视力，认真做眼保健操 第一节 人体对外界环境的感知 三　近视及预防 “四不看” 不在直射的光线下看书。 不在光线暗的地方看书 不躺卧看书 不走路看书. 一、眼球的基本结构和功能 二、视觉的形成过程 三、近视及其预防 第一节 人体对外界环境的感知 小老师这节课我们学到了什么? 练一练： 1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体 2、眼球内具有感光细胞的结构是（ ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜 D C B 4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜 C B 6、视觉是在视网膜上形成的。（ ） 7、为了节约时间，应边走路边看书学 习。（ ） 8、读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左右。（ ） 9、躺卧看书很舒服，应当提倡。（ ） 10、当人观看一个由远处移近的物体时，晶状体会逐渐变厚。（ ） × × × × √ 减轻学生负担，提高教学质量 心理学家认为：让学习了解自己的学习结果，是有相当大的刺激作用，为了便于检查，设计了课上练习，并将答案公布在屏幕上，让学生对照批改，使学生在课堂上能看到自己的学习效果，增加学好生物知识的信心，减轻学生的课外作业负担。练习先印发，随堂做，对照讲。 一、眼球的基本结构和功能 1 基本结构　 ２ 两个调节 二、视觉的形成过程 三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施 外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉) 第一节 人体对外界环境的感知 →光敏感细胞→视神经 谢谢 请多指教 你们知道什么是生物的性状？ 人体的部分性状（一） 人体的部分性状（二） 一、眼球的基本结构和功能 1 基本结构　 ２ 两个调节 二、视觉的形成过程 三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施 外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→物像→大脑(产生视觉) 第一节 人体对外界环境的感知 →光敏感细胞→视神经 谢谢 请多指教 有的基因决定眼睛虹膜的颜色 绿色 棕色 蓝色 资料 第一节 人体对外界环境的感知 （一）知识目标 １、 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信 息的情况。 ２、说明眼球的结构与功能及视觉的形成过程。 ３、阐述近视眼的成因、特点及预防措施。 （二）能力目标 模拟视觉形成的实验。? （三）情感目标： 认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人 二、教 学 目 标 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 一、说 教 材 第一节 人体对外界环境的感知 1、教学内容： 2、教材分析： 3、学情分析： 一、说 教 材 第一节 人体对外界环境的感知 1、教学内容：《人体对外界环境的感知》 2、教材分析：《人体对外界环境的感知》是初中(七下)生物教材第六章《人体生命活动的调节》第一节的教学内容。本节主要概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况，让学生描述眼球和主要功能，说出近视的原因和预防方法。 3、学情分析：学生虽然对自己的眼、等感觉器官较熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和具体实例，帮助学生加深理解和认识。 第一节 人体对外界环境的感知 （一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标： 二、教 学 目 标 1 概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信 息的情况。2 说明眼球的结构与功能及视觉的形成过程。3 阐述近视眼的成因、特点及预防措施。 尝试观察瞳孔大小变化情况,模拟视觉形成的实验。?  认同视觉卫生和听