高中物理 必修二 教案.docVIP

必修二 第五章 曲线运动 1.曲线运动 　　一、教材分析 　　教学基本要求：知道什么叫曲线运动，知道曲线运动中速度的方向，能在轨迹图中画出速度的（大致）方向，知道曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件。 　　发展要求：掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。 　　本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。 　　模块的知识内容有三点：1、什么是曲线运动（章引）；2、曲线运动是变速运动；3、物体做曲线运动的条件。 　　三、学情分析 　　在初中，已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。由于初中的速度概念的影响，虽然学生在第一模块学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对“曲线运动是变速运动”的掌握有困难。 　　学生分组实验时，容易滚跑小钢珠，要求学生小心配合。几何作图可能难以下手，教师可以适当提示。学生主要的学习行为是观察、回答、实验。 　　四、教学目标 　　1、知识与技能： 　　（1）知道什么叫曲线运动； 　　（2）知道曲线运动中速度的方向； 　　（3）能在轨迹图中画出速度的大致方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向； 　　（4）知道曲线运动是一种变速运动； 　　（5）知道物体做曲线运动的条件； 　　（6）会判断轨迹弯曲方向（发展要求）。 　　2、过程与方法 　　（1）经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程； 　　（2）经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程； 　　（3）尝试用数学几何原理在物理研究中应用。 　　3、情感态度与价值观 　　（1）主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。 　　（2）感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。 　　（3）初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度。 　　（4）初步养成小心翼翼做实验的习惯。 　　五、重点难点 　　重点：体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程。会标出曲线运动的速度方向。 　　难点：如何获得曲线运动的速度方向是切线方向。如何画出曲线运动的速度方向。 　　六、教学策略与手段 　　在教学活动上：体现学生的主体性，体现教师的指导性和服务性。在教学媒体设计上：强调以试验教学为主，以多媒体为辅助（投影问题与习题）。在教学程序上基本上按照加涅信息加工模型。引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移，通过问题链把教、学、练、评有机整合。在学习过程上：突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用。在探究方法上：突出整合数学知识解决物理问题。认知过程上：突出人类的学习规律和认知规律，即，由粗略研究到精细研究，由特殊到一般再到特殊的过程。在理念上：突出科学的研究源于生活实践，服务于生活实践；认识到“下结论必须要有科学依据”。 　　七、课前准备 　　学生无需预习课本，否则像已知谜底的猜谜活动那样，那些探究的活动和问答没有意义。 　　教师要做好教学用具准备工作。车速计数码照片；细线和摆球；矿泉水和小雨伞；砂轮、锯条和插座；小钢珠、黑墨水瓶、白纸，大的塑料三角板，量角尺，自制圆弧形有机玻璃，自制有机玻璃斜面，方形磁铁。调试多媒体设备。 　　八、教学过程 曲线运动 　　问题一：什么样的运动叫曲线运动？[投影] 　　师：人走路，驾车骑车、分吹雨打河流弯弯，篮球足球跑步等，飞机导弹卫星宇航行星，运动按照运动轨迹分为直线运动和曲线运动，物体运动的轨迹为曲线的运动叫曲线运动。请大家列举曲线运动现象。 　　生：举例曲线运动 　　师：曲线运动是很常见的运动。圆周运动是曲线运动的一种特殊现象。 　　（教学安排，简单扼要，节约时间） 　　问题二：做曲线运动的物体的速度有什么特点？[投影] 　　师：要研究物体的运动，我们必须研究物体的位移、速度、加速度等物理量，本堂课我们先研究曲线运动的速度的大小和方向有什么特点。 　　1、做曲线运动的物体的速度大小？[投影] 　　师：汽车里面有一个车速计（多媒体呈现数码照片），若果汽车拐弯时保持这个读数不变，那么，汽车做直线运动还是曲线运动？它的速度大小有无变化？ 　　师：通常情况下，汽车拐弯要减速慢行，那么，汽车的慢行拐弯时，车上的车速计的读数如何变化？车还是做曲线运动吗？ 　　师：这些事实说明，作曲线运动的物体的速度大小可以变化也可以不变（板书）。 　　2、做曲线运动的物体的速度方向？[投影] 　　汽车的拐弯时，速度方向