非智力因素对学习的影响（作业）.docVIP

非智力因素对学习的影响 “发愤忘食，乐以忘忧，不知志之将至，云尔。” ——孔子 “任何有成就的历史人物莫不是从勤学苦练中得来的。” ——郭沫若 以上两句话足以看出我国自古至今都了解到了非智力因素对一个人成就的影响。孔圣人说他用起功来忘了吃饭，快乐时忘记忧愁，不知不觉就已经衰老了。这说出的也是非智力因素对他成功的关键作用。郭沫若先生的话亦是如此。 那么，究竟什么是非智力因素呢？ 非智力因素从广义上说就是与智力因素相关的所有因素，主要有注意、情绪、情感、意志、动机、态度、价值观念、自我观念和性格特点等等。从狭义上说非智力因素就是对智力活动直接起作用的心理因素。有人提出至少有六个因素，它们是：抱负，就是个人的理想；独立性，就是自主能力；好胜心，就是对自己所从事的活动的期望值；意志力，就是对自己的工作的坚持程度；求知欲，就是对知识的学习与追求的程度；自我观念，就是如何正确地科学地评价自己，自知之明的程度。这六个非智力因素都是对人的智力活动与学习成绩起成败作用的相关因素。 智力因素与非智力因素都是与学生学习成绩相关的重要因素。它们之间的关系不是对立的，而是相辅相成的。智力因素影响非智力因素的发展，这表现在智力的发展对非智力因素的依赖使用。例如智力的发展依赖参与学习的人动机要明确、情绪要热烈，意志要坚强。没有这些非智力因素的保证，智力就不能发展，反过来，正是这种依赖作用才促使非智力因素得以发展。非智力因素的发展又反过来保证了智力的发展，所以说它们是相辅相成的，不可分割的。其次非智力因素还表现在对智力因素的补偿作用。中国有一句古语是“勤能补拙”，就说明了这种补偿作用。 要想使我们的学习效率与成效提高，除去要重视智力因素，也要重视对自己非智力因素的培养与发展，这样才能使学习变得更有效率。学生的学习是一个漫长的复杂过程。要提高学生学习的成绩，不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与，也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。 我认为学习活动是一种复杂而艰巨的脑力劳动，要完成学习活动并取得成功要求全部心理活动的参与。也就是说不仅需要智力因素参与，而且也需要非智力因素的参与。只有在智力因素与非智力因素充分发挥的作用下，才能成为一个有作为的人。人们对智力因素都有趋于一致的认识，现在我主要就非智力因素对我的学习的具体影响展开论述。 （一）一个人的意志力在影响学生学习的非智力因素中起着首要作用。一个具有坚强意志力的学生不仅能促进其智力和情感的发展，而且可以调节和控制其情感，主导和支配自己的认知活动，按照自己的预定目标克服困难、勤学苦练、向知识高峰顽强的攀登。平时我对自己的要求还算较严格的，对学习有较强的计划性。就拿每天都要抽出二十分钟来阅读这个习惯来说，一开始的时候是很难坚持的，这时候就要靠意志力在支撑着我。如果一个人意志力薄弱，那么终将一事无成。 （二）学习动机在学生的学习中发挥着重大作用，是掌握知识完善品格的重要条件，是直接推动学生进行学习活动的内部动力。在日常观察中发现那些具有强烈学习动机的学生往往保持着认真的学习态度和坚强的毅力。可见动机的重要性。我原来在高考的时候动机不是很明确，让自己吃了大亏，没有明晰的努力方向。但是现在在对待考研的问题上，我的目标非常明确，一定要考上中山大学。空谈无益，我现在正默默为之付出努力。有了明确的目标，一切都变得有方向感了。总之，我坚信培养了正确的学习动机，才能成大事。 （三）学习兴趣是非智力因素的重要组成部分，不仅推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界，而且是一个人走向成功的高效能催化剂。我自己学习英语的经历就是这样的。我对英语的喜爱是很强烈的，正是这种感情让我有着源源不断的力量源泉。经常看China Daily，Read Digest等报刊杂志，经常听BBC、VOA的音频，不自觉的，英语便上了一个层次，这就是兴趣的驱使。 （四）另外，师生关系、家庭因素、性格、个人习惯等也同样对学生的学习起着重要的作用。非智力因素能促进智力因素的发展，提高人的工作和学习效率，陶冶人的高尚情操，对造就人才有着重要的实际意义。 综上所述，学生优异成绩的取得，正确学习方法的培养，紧紧依靠智力因素是不够的。非智力因素在学生的成长成才过程中，起着智力因素不可替代的作用。一个人的意志力起着主要作用，其次是学习动机和学习兴趣。非智力因素，可以把我们培养成意志坚强、志向远大、兴趣浓厚的新世纪接班人。 同时对非智力因素的开发，提高学生的学习成绩、促进学生健康成长、进一步提高教育教学质量、全面推动素质教育起着重要的作用。