义务教育322 整数值 随机数的产生导学案高中数学必修3.docVIP

《3. 2.2 （整数值）随机数的产生》导学案 编写人：范志颖 审核人：范志颖 审批人：袁辉 【学法指导】 L认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容； 探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记; 课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难； 全力以赴，相信口己！ 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值 观 让学生学会用 计算器和计算 机产生随机数. 通过计算器模拟 试验，感知应用 数字解决问题的 方法，自觉养成 动手、动脑的良 好习惯。 通过数学与探究 活动，体会理论 来源于实践并应 用于实践的辩证 唯物主义观点. 学习重点 初步体会古典概型的意义. 学习难点 设计和运用模拟方法近似计算概 率. 【学习过程】 随机数的产牛.： ①如何用计算器产生随机数： 随机函数：RANDS, b）产生从整数a到整数b的取整数值的随机数. 厂 、、、 ENTERRANDI (1, 25) ENTER 3 STAT DEG K 丿 ②如何用计算机产牛随机数：在Excel执行RANDBETWEEN函数或者查看的随机数表. 例6,天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概率均为40% o这三天屮恰有两天下雨的概率 大概是多少？ 当堂检测： 见教材133页练习 见教材133页习题3. 2 A组。 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去 练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上 进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度 较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不 是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一 开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后 才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好 处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不 能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字， 这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活 性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必 须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦 的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察 力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的 速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时 提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书 桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿 势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿 势。 三、 做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的 缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人 谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有 写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、 在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想 弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明 显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许 多。 楷 品