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关于学校管理创新与学校发展的思考 随着国家教育体制改革的推进，我国的教育形式发生了重大变革，尤其是国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）的颁布从根本上推动了我国教育事业的变革与发展。管理创新对一个学校的发展至关重要。学校要发展，管理必须创新。只有不断的创新，学校才能适应经济社会更好、更快、更有效地发展。因此，学校管理必须改变过去百年形成的传统的“家长制”管理模式。要从根本上改变这种管理模式仍任重而道远，需要党和政府、社会等各方面参与与引导。 传统的”家长制”管理模式弊端颇多，主要体现在以下几个方面：一是信息和观念的封闭性。从地缘关系来看，大多数地区信息匮乏，教育理念落后，再加之实行封闭式教学管理，更阻碍了学校的发展。早期的学习型管理主体是校长+教师，随之发展到校长+教师+学生+家长，学生在学校必须遵守学校各种规章制度约束和制约，而学校的各种规则制度的制定者是校长，教师、学生和家长根本上没有参与讨论的权力，这样校长的管理思维就成为学校的管理制度。但是随之教育事业的改革发展和人们教育观念的变化，越来越多的教师、学生和家长要求参与学校组织管理，对”家长制”组织管理提出质疑，尤其是对学校的管理制度的可行性提出相悖的意见。因此，封闭式学校管理模式因缺乏民主性、公开性和广泛的参与性遭到来自各方面的指责。二是传统的“家长制”管理模式高耗低效，缺乏活力。许多学校只注重硬件的投入和建设，而忽视了软件建设，导致严重的高投入低产出现象，教育资源浪费比较严重。因此，学校管理必须进行创新和变革，从根本上扭转目前学校校长一言定大事的管理模式，让更多的教师、家长、社会公众、政府参与到学校管理和监督工作中来，从而提高学校教育资源的利用效率。因此，学校管理必须建立一种有效机制，将教师、学生和家长纳入到学校管理中来，确立学校管理主体的多元性，调到各方面的积极性和参与性。 针对目前学校管理缺乏生机和活力，教学高耗低效等问题。创新学校管理已成为破解学校管理众多问题的有效途径之一。 首先是校长要转变思想，放下架子，深入教师、学生和家长群体中认真调研，听取他们的意见和建议。学校建设是一个长期的集思广益的工作，需要社会各方面的参与与支持。校长作为学校的领导核心必须着眼现实，紧随时代步伐，更想办学理念，走群众路线，这样才能得到社会的支持和认可，才能吸收优质资源，提高薄弱学校的办学水平和拓宽办学思路。 其次是学校要加强各种制度建设。没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度。学校规章制度是学校借以拘束，激励师生，规范其日常行为。在制定制度的过程中，必须坚持走群众路线的工作方法。从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益，发挥集体智慧，群策群力，民主协商，共同参与。在充分酝酿讨论的基础上，制定一套符合本校实际情况的制度。实际上，制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。我们在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合学校的《教师考勤制度》、《教师综合评估制度》、《教学过程评价制度》、《教学环节规范制度》、《班主任工作制度》、《学校安全制度》、《教师工作奖惩制度》等制度。这些制度的建立规范了师生日常行为，为公平合理评价每一位教师，每一个班级奠定了良好的基础。为学校各项工作考评提供了依据。制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化，规范化，制度化，提供了可靠的保证。 最后就是要校长必须身体力行，遵守学校的各种规章制度。一个好校长就是一所好学校。一要加强领导班子建设，领导班子成员要不断加强对教育法规，政策的理论学习，坚持以人为本，注重素质提高，并能用科学发展的观点和方法指导工作。研究教育工作的新情况，解决新问题，促进学校工作的健康和谐发展。二要加强业务学习，不断提高管理水平。领导班子成员不但要善于学习管理方面的理论书籍，而且还要学习科学文化知识，做一个既懂业务又懂管理；既能应付千变万化，错综复杂的事情，又能驾驭全盘的德才兼备的行家里手。三要改变作风自先行；外树形象强内功。领导班子要廉洁自律，塑好形象，树好威信，增强凝聚力和战斗力。孔子云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。学校领导要以身作则，率先垂范。既是制度的坚强执行者，又是制度的忠实遵守者，这样才能凝心聚力，形成强有力的领导管理核心，激发广大教师自觉遵章守制的积极性。四要制度面前人人平等。不任人唯亲，不搞小圈子。敢于坚持原则，主持正义，明察秋毫，伸张正气，一视同仁。教育广大教师自我管理，做到既有严肃的工作态度，严谨的治学精神，又能够自我约束，举止有素，言行一致，表里如一。五要坚持制度创新。制度不是一成不变的，制度建设要在管理中不断修改完善和创新，适应新形势的发展需要，常规管理制度的创新是教育管理与持