语篇功能对大学英语写作课程的指导意义.docVIP

PAGE PAGE 1 语篇功能对大学英语写作课程的指导意义 　　英语写作是对学生英语能力的高层次要求。当前大学生英语写作主要存在以下问题：微观层面上的语言结构容易出现错误，尤其以汉语式英语和表述不当最为突出；宏观层面的整体构思容易出现思维混乱，前后呼应和层次安排方面不合逻辑。上述问题，可以从语篇功能理论中找到解决方案。语篇功能语境衔接手段内在结构写作教学一、大学英语写作现状 　　2007年教育部颁布《大学英语课程教学要求》，指出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力”，综合运用能力就是指学生英语的听、说、读、写、译等五个方面的能力。当前，随着网络资源的丰富，原声的英美音视频资料简单易得，帮助大学生显著提高了以听说为核心的口头交际能力，但以读写为核心的书面交际却处于相对尴尬的境地。结合笔者的实际教学经验，分析出大学生的英语写作主要存在以下两个层面上的问题：从微观层面上看，语言结构容易出现错误，尤其以汉语式英语最为突出；从宏观层面上看：整体构思和表述容易出现思维混乱，前后呼应和层次安排方面不合逻辑。 　　从微观层面说，错误集中在词汇、句型和语法结构上，这主要反映出学生的基本功不够扎实。需知，书面写作不同于口头交际。口头交际中，语言结构上出现些许语法错误，可以通过重复，更正或肢体语言进行修复；但在书面交际中出现的结构和语法错误，如未能及时更正，则会导致信息传递的误导，