五年级上册语文教案-课文8 大自然的语言｜语文S版 (2).docVIP

8.大自然的语言 课题 8 .大自然的语言 二课时 教 学 目 标 　　1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。　　2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。 教 学 重 难 点 从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 教学方法 自主预习，合作交流 教学准备 多媒体课件 第一课时 学习过程 教师活动 学生活动 导入 　 大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》 初读诗歌，自我检测。 教师巡回指导。 1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。 （1）选字填空。　　　　　　　燕 雁　　　　我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。　　　　秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。（2）、查一查“鉴别”的意思是 _______________________________ 2、为诗歌标上小节号，思考：　　　　　诗歌的哪几小节告诉我们“大自然的语言”是什么，哪几小节告诉我们怎样才能发现、看懂“大自然的语言”？ 小组内交流，理清诗歌层次。 熟读全诗 指名有感情地朗读全诗。 （个人读，小组读） 第二课时 学习过程 教师活动 学生活动 复习 回顾诗歌内容 交流 1.大自然的语言是什么，你还