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PAGE 3 2019年青岛市高考模拟检测 语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1. C 2.C 3.C 【答案解析】 1.答案C A“新旧媒体的融合”属无中生有。（第一段） B 原文表述：“网络发声”是最有效、最直接的舆论引领方式 （第二段） D“就是”的说法，曲解原文。（第五段） 2.答案C “就二者关系进行了论证” 无中生有。（第四段） 3.答案C 原文第四段是“要么……要么……，同时……”的关系，选项中 “且”错误。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4．D （3分） 5. C （3分） 【答案解析】 4、答案D “只要就”表述绝对化（材料三第三段） 5、答案C 范围增大 材料三第一段第一、二行，“治疗一些慢性疾病” 6. （6分） ①不断优化医保药品目录，将更多符合条件的救命救急的好药按照规定的程序纳入医保药品目录。 ②通过准入谈判、以量换价，降低抗救命救急的好药的价格。 ③严厉查处打击欺诈骗保的不法分子，保证好药能够惠及真正的患者。 ④激励罕见病治疗药物研发，便利新药上市。（答出一点得1分，两点得3分，三点得4分，四点得6分。） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7. A（3分） 【答案解析】 7.A(“老邓不确定多久没打扫台子上那厚厚的灰尘”可以看出“戏园子已经被关了很久了”，而不是说“老邓离开戏园子时间太久，对此不知情”。 8.①对时下状态的迷惘和昔日生活的留恋；②对英雄的崇拜和自身价值的追求；③对忽视传统文化的反思，对传统文化的呼唤。（6分，每点2分，意思对即可。若有其他答案，酌情给分） 9. ①小说以戏为线索，将不同时空的人、事串联起来，使故事情节更加紧凑；②在老邓视角与他人视角之间转换，呈现了更加完整的人物经历和戏园的变迁，使主题更加丰富、深刻；③现实与回忆交织，使老邓的人物形象更加丰满，呼唤传统文化的主题更加鲜明。（6分，每点2分，意思对即可。若有其他答案，酌情给分） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 10.C11.A12.C 【试题解析】 10.C“师范”是第二句主语，排除AD;座上为一词，“”因使掞攻张蟾”的主语是“师范”，故排除B。 11.A应为取前者之意,葛从周不是帝王。 12.C打败张蟾后即升登州刺史，与“取兖州”无关；升开封尹，在征讨张万进之前。 13.（10分）（1）刘将军对我非常好，和你没有什么不同。臣子们都是各自为自己的主人做事，你要明白这个道理。 （2）刘掞写了一封信招安朱友谦，朱友谦没有回复，留在原地一个多月等待事情的变化。 （二）古代诗歌阅读（本小题共2题，9分） 14. B (3分) 【答案解析】 14题，B项“堪称仙人，借黄鹤之典，表达陶然忘机之情”错。五、六句意为“即使已修炼成了神仙，他还是要有所期待，如果黄鹤不来，他也上不了天；而自己现在泛舟江上，物我合一，没了机巧之心，境界早已超越所谓的神仙了。” 15.（6分）①这两句诗是李白对于功名富贵的鄙薄，表达的是诗人淡泊清净的人格追求，这是一种积极的人生态度。②功名富贵在诗中指的是楚王的“台榭”，而诗人推崇的是屈原的积极人生。③诗人醉心于眼前的游乐，表达的是对现实失望后，对自由美好生活的追求，并不是消极颓废。（其它看法，言之成理，酌情给分） （三）16．（6分） （1）自非亭午夜分不见曦月 （2）万里悲秋常作客百年多病独登台 （3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 三、语言文字运用（20分） 17. A 18. B 19. C 【答案解析】 17. 耳濡目染，耳闻目睹，都有“耳朵听到，眼睛看到”的意思。 区别在于：耳闻目睹着眼于亲自听到、看到；耳濡目染着眼于经常听到、看到。耳闻目睹只指看到听到，不一定受到影响；耳濡目染则表示听惯、看惯，在很自然的情况下受到影响。原文“对家庭成员产生……的作用”，故选“耳濡目染”；鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。比比皆是，到处都是。形容多。后者符合原文意思；“大相径庭”来形容彼此相差很远，很不一致。相去甚远：互相之间存在很大差异和距离。后者强调两者的比较。熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物（具体的）漫不经心或不重视。司空见惯，指某事常见，不足为奇。前者强调不重视，后者强调不奇怪。“一些普通民众对……的做法”应是不以为奇，所以选后者。 18.内部语病：“中国古人留下这些”是定语，所以，留下后面应加“的”;” 中国古人留下的”是范围定语,排在前,”这些”是数量定语,排在后。外部语病：根据前文陈述，应先说事