信息化教学环境及应用.ppt

* 3 信息化教学环境的新应用 几个专题学习网站 3.2 网络教学环境 ? 网络教学环境的类型——专题学习网站 * 3 信息化教学环境的新应用 几个专题学习网站 3.2 网络教学环境 ? 网络教学环境的类型——专题学习网站 * 3 信息化教学环境的新应用 学校自主开发的网络教学系统 由专门的软件开发公司为学校设计开发的网络教学系统 开源“课程管理系统”(CMS) 3.2 网络教学环境 ? 几种主要的网络教学系统 * 3 信息化教学环境的新应用 试一试：请大家进入以下网络教学平台，进行体验。 数字大学城 / Moodle教学平台 / 学习活动管理系统（LAMS） 74:8080/lams 3.2 网络教学环境 ? 几种主要的网络教学系统 * 3 信息化教学环境的新应用 发展学生的多种智能 提供给学生平等、自由受教育的学习环境 创造师生民主、合作的课堂氛围 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的目标 * 3 信息化教学环境的新应用 教学物理环境的设计：建设多元智能教室 教学信息环境的设计：提供丰富的信息传递学习环境 教学心理环境的设计：营造家庭式环境 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的内容 * 3 信息化教学环境的新应用 教学物理环境的设计：建设多元智能教室； 智能教学物理环境的设计需要包括以下方面的要素： ◆可移动性； ◆多功能性； ◆教育性和人文性； ◆以学生使用为主； ◆材料的适度性,秩序性； ◆经济性和学生参与。 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的内容 * 3 信息化教学环境的新应用 ◆可移动性 学习用的材料和设备应该能随着学科和内容的变化而更新，能够拿进教室，也能拿出教室。学习用的材料应该是可移动的。同时，教室的课桌椅和设备也应该是可移动的，它能根据学习形式的变化，而进行组合。 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的内容 * 3 信息化教学环境的新应用 ◆多功能性 教室的空间和设备，能够有发展多种智能的功能，而不只是有发展单一智能的功能。 ◆教育性和人文性 教师要创造宽松的氛围，多给予鼓励，使学生感受到积极向上的气氛；尊重学生，学生可以不受干扰地选择自己的兴趣、展示自己的特长。并且教师与学生长期相处，极易发现学生的兴趣点，能够准确把握学生的强项和弱项，师生关系也更为融洽。 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的内容 * 3 信息化教学环境的新应用 ◆以学生使用为主 设备和器材主要是学具而不是教具,应以学生使用为主，而不是像以前以教师使用为主。一般在智能教室中要有一个教师中心角，采取分组的形式，在老师中心角汇合后，领取各自研究领域的主题,回到相应的趣味角进行讨论和研究，只有需要老师综合评判和讲解时才回到中心角。 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的内容 * 3 信息化教学环境的新应用 ◆材料的适度性,秩序性 在有限的教学空间内，不能放太多的设备和器材，否则显得过分拥挤，给学生过度刺激，使学生不能以轻松、愉悦的心情学习，不能专注地学习。所以从设备和器材的量上来说，要适度。同时在设计和摆放方面,要有秩序，不能显得很混乱，反而影响学习。 ◆经济性和学生参与 在对教学环境进行设计和建设过程中，要发动学生参与，学生是很有创造性的，他们的智慧和力量可以使建设过程更快更好更符合学生的心理。 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的内容 * 3 信息化教学环境的新应用 教学信息环境的设计：提供丰富的信息传递学习环境 在教学信息环境设计方面： 教师可以创设有利于学生之间合作的教学环境 教师也需要设计合作化教学环境，来发展师、生间的互动 3.3 智能教学环境 ? 智能教学环境设计的内容 * 3 信息化教学环境的新应用 教学心理环境的设计：营造家庭式环境 在教学情境中，教学者和学习者作为教交往关系的主体，教师要营造一种轻松的学习氛围，使学生犹如在家中一样，每位学生都是课堂中的一员，让学生