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　　语文高校课堂反思　　最近，高校课堂在教育这个海洋里掀起了一股热浪，涉及了教育的每一个角落。　　什么样的课堂是高校课堂呢？根据近阶段的学习，领导的讲解，我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。　　这样的课堂中，学生乐学不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。　　亚里士多德曾说过一句话告诉我的我会忘记，让我看的我会记住，让我参与的我能理解。　　这句话告诉我们在语文课堂教学中，我们首先要考虑学生的学习状况，怎样让学生兴致勃勃地参加学习活动，而不是我要讲什么，我要交给他们什么。　　具体的做法是　　第一、要充分调动学生的学习兴趣，消除学生学习的紧张恐惧心理，让学生以积极的心态参与课堂活动。　　在具体的学习过程中，要不断激发学生主动探究、发问的兴趣和热情。　　要有意识地营造一种宽松和谐的气氛。　　我在教学《鲜花和星星》时　　首先，创设情境，诱发兴趣。　　对于低年级的学生来说，要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；让他们观察画面，说说看到了什么？想在这片草地上做什么等问题引入新课。　　二是让学生反复听课文配音朗读，然后自读自悟，体会诗歌的意境，语言的优美。　　感受语文的魅力。　　让学生觉得语文学习就不会是枯燥的上课，而是一次有趣的活动。