圆的认识教案、说课、反思.docVIP

《圆的认识》教学设计 教学目的 1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称． 2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和 直径的关系． 3．会用圆规画圆． 4．通过操作和观察，培养学生抽象概括能力． 重点、难点： 使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直 径的关系．会用圆规画圆． 学具：圆形纸片、圆形实物、剪刀、直尺、圆规 教具：直尺、圆规、多媒体课件． 教学过程 一、 情境导入，揭示课题 1、我们曾学过哪些平面图形？（出示大屏幕）这些图形都 是由什么围成的？ 2 出示圆 问：这个圆形与上面几种图形有什么不同？ （板书：圆 曲线图形） 3、导入：圆是一种曲线图形，它有哪能些特征呢？今天我 就和聪明的你们一起来研究。（板书：圆的认识） 二、经历活动，建构生成 1、让学生说说你周围的物体上哪里有圆？ 2、请学生开动脑筋，自己尝试着画一个圆形。 3、让学生把剪好的圆形对折、打开，换个方向再对折，再 打开，反复折几次，问：有什么发现？ 师小结：这个圆中心的一点叫做圆心，圆心一般用“O”表 示.（师板书：圆心：O） 4、请学生拿刻度尺量一量圆心到圆上任意一点的距离，看 看有什么发现？（生交流） 师小结：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母“r”表示。（指导学生画出