语文课堂-做到“四舍五入”-学习体会.docxVIP

　　语文课堂要做到四舍五入学习体会通过学习是我认识到．舍面面俱到地教，并不是一个好现象。　　我们语文教师在课堂教学中认为给学生教得越多越全越广就越好。　　或许我们已经习惯了这种铺天盖地的教法，一篇文章、字、词、句、修辞、写作特点、段落大意、中心思想，不一而足，面面俱到。　　把有生命的文章作为一个标本去解剖，有的学生这样比喻语文课堂教学语文是可爱的小鸟，可教师却拿着一把解剖刀。　　试想，谁愿意观赏一只被解剖得骨肉分离，没有生命的小鸟？有一首顺口溜对我们语文课堂教学的鞭答可谓人木三分一本教材一支笔，先分段落后释义，中心思想字词句，学生不辨东和西。　　由此看来，我们的语文教学实在不该贪多求全，一堂课，能够突中一个重点，突破一个难点，解决一个疑点，就相当不错了。　　我们要提倡一课一个疑难点，一课一个目标。　　这样，日积月累，学生自然就学到了知识，养成了能力。　　通过学习使我有了新的认识。　　因此我们在课堂教学中，要结合学生的实际有针对性地训练，切忌好高骛远。　　只有这样，才能达到开发智力、启迪思维的目的。　　学会以上四舍，才可能推翻压在语文课堂教学上的三座大山讲解如山，问答如山，练习如山，我们的语文教学才有出路。　　良好的开端是成功的一半。　　一堂课，头开得好，整个课就有了主调，可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。　　就语文教学来说，可以从多角度多侧面去思考或者创设情境