关于幸福教育的初步探讨.docVIP

幸福是什么 关于“幸福教育”的初步探讨 幸福是什么，人们理解各有不同。有的人把拥有健康作为幸福，有的人把拥有财富作为幸福，更有的人把拥有权利作为幸福，而作为祖国花朵的少年儿童，幸福又是什么？作为教育者的我们应该为学生树立什么样的幸福观？作为教育者的我们应该为学生树立什么样的幸福观？为此我校进行了深入细致的研究，形成了独具特色的教育观点即：幸福就是成功，成功是劳动的付出。 什么是成功？成功就是付出得到收获，挑战取得胜利，成果得到认可，而其真正的内涵是幸福！那么怎样才能成功？成功不仅需要自信、需要勇敢，更需要创新性的劳动！我们常说，劳动创造了人类，那么人类必须通过劳动才能获得幸福。 为此，我校扎实有效的开展了一系列的幸福教育的活动，在学生的日常生活、学习、活动中时时处处让学生感受到成功的快乐，体验到劳动付出所带来的成功。例如： 一年一度的少代会，以“我自信，我成功”为主题，大、中、小队干部实行竞争上岗制，学生竞选方式新颖独特，有的利用大副展牌宣传自我，有的进行竞选演说，有的制作精美的宣传材料发放给老师和同学，充分发挥了各自的聪明才智，让学生体会到付出努力获取成功的幸福。再如：每学期末，迎接各学科的考试成为学生学习生活的主旋律，学生感到压力很大，甚至疲于应付。为此，甸柳一小进行了大胆创新的考试制度改革工程，率先在音体美等考试科目中，实行基本知识+特长的考试制度，让学生自己自愿选择考试内容，变考试为一次学生展示自己特长的机会。此制度一经实行受到广大学生热烈欢迎，学生们个个精心准备，课堂上掌声不断，高潮迭起，考试内容五花八门，真是八仙过海各显其能，这种考试形式实行，使学生变被动学习为主动学习，变厌恶学习为喜欢考试，使学生真正体会到学习的乐趣，让每个人体验到学习成功所带来的快乐。读书是一种幸福，莎士比亚曾说过“书籍是全世界的营养品。生活里没书籍，就好像大地没阳光……”孩子们有书读才能长知识，有知识才能去创造更高的社会文明，然而许多学生都没有体会到这一点，只有让学生对书感兴趣，才能养成良好的读书习惯。于是我们开展了“读书节”系列活动，倡导学生节约手中的零花钱，科学的消费，买一本好书，建班级图书馆。在活动中，我们组织了丰富多彩的游戏活动，如猜书名、书类知识竞赛、寻找书类名言、介绍一本好书等有趣有意的活动，在读书节期间，针对不同年龄的学生，开展了“精彩片段赏颂会”、“讲故事比赛”、“读书沙龙”、“快乐读书”有奖征文等一系列活动。孩子们在活动中争先恐后的购书，积极踊跃的读书，一学期过去，我们对学生的读书情况做了广泛的调查，发现孩子们不仅读了大量的书，养成了爱读书的好习惯，使学生感受到丰富的知识所带来的收获，带来的成功，从而树立了读书是一种享受，一种幸福的观念。 校园环境的创设也为学生感受成功，展示自我才华的提供自由空间。我校智慧墙上是学生开启智慧，展现创新意识的一块沃土，科技小制作、网上精彩片段，五花八门的小知识……纷纷上墙。群星榜上读书小博士、科技小名士、环保小卫士争向上榜。日常生活中，有的班级主动承办传播信息的每日新闻栏目，风雨无阻，每日更换；有的班级承包了喷泉鱼池的养护职责，喂鱼、换水忙的不亦乐乎；还有的班级承包了校园的花坛护绿、养绿的工作，尽心尽职一丝不苟；每个孩子看到校园中有字纸都会主动弯腰拣起来，学生在自觉的创设着快乐的氛围中，从而感知具有一颗责任心所付出努力带来的成功体验，体味着做主人的乐趣。 这一切成功的体验，使学生感受到幸福的泉水源源不断，只要付出劳动必定有所收获。因此，只有引导学生树立正确的幸福观，才能去不断的改变自己的幸福结构，才能不断的进行追求，产生一种积极向上精神面貌，不仅使人有了生活的追求，感受到生命的意义，也有利于为一个人树立正确的人生观而奠基。幸福就在我们的身边，如何开展好幸福教育，培养学生健康的人格，远大的人生观，是我们教育工作者为之不断开拓、深入研究的教育课题，以上是我校关于幸福教育初级阶段的探讨，有不当之处，请予指正。 济南市甸柳新村第一小学 许文娜 二00二年七月 开展幸福教育促进学生健康人格 ----关于“幸福教育”的初步探讨 济南市甸柳新村第一小学 许文娜 二00二年七月