幼儿园2012至2014三年规划.docVIP

PAGE PAGE 7 幼儿园2012至2014三年规划 一、基本情况 我园始建于1960年，是云南省一级一等示范性幼儿园，幼儿园占地面积4800平方米，建筑面积2862平方米，总投资385万元；现有12个教学班，在园幼儿415名。2007年，在县委、县人民政府帮助下，在县教育主管部门的支持下，由县幼儿园教职工筹资890万元新建兴宁股份制幼儿园，兴宁幼儿园占地面积23832平方米，建筑面积4131平方米，现有14个教学班，在园幼儿547名。现两所幼儿园共有幼儿962名，有教职工111人，其中，正式教职工81人，代课教师30人。两所幼儿园日常管理实行一套班子，两块牌子的管理模式，兴宁幼儿园实行董事会领导下的园长负责制。 二、幼儿园发展的基础 （一）发展优势 1、办园经验积淀、取得成效显著。园务管理有规范，保教工作有质量，师资队伍有素养，教育科研有突破，幼儿发展有成效，家长社区有赞誉。近几年先后获得了:云南省一级一等幼儿园、第六批云南省绿色学校、云南省幼儿园对口帮扶工作先进集体、云南省平安学校等荣誉称号，这些成绩的取得为幼儿园的发展奠定了良好的基础。 2、教研科研融合、提升保教质量：随着课程改革的逐步深入，我们注重园本教研的和实践和研究，加强教科研的融合，研训结合，以教师实践中的问题为抓手，拓展交流平台，有效利用园内资源进行信息的沟通，优势的互补，经验的共享，引导教师积极开展问题研究，行动研究，抓住颈瓶、关注困惑，聚焦课堂，形成了浓厚的研究氛围，教师的主体意识、研究方式和民主氛围从中得以提升,办园质量不断提升。 （二）存在的问题 1、教师编制严重不足。按幼儿与教职工比例1：7来计算，现两所幼儿园共有幼儿962人，应有教职工138名。目前，幼儿园有编制60人，有21人不在编制内，缺编教师57名，对于保教质量的提升及幼儿安全保障极为不利。 2、班子领导力有待提升：我园的领导班子是在2012年进行调整和重组，刚筹建的新班子年轻有为，但缺乏一定的管理经验，成员之间的关系还需要不断的沟通和协调，才能达成管理的共识，这是工作取胜的关键。对新班子成员还需不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”能力，不断拓展思路，求异创新，更好地引领幼儿园的可持续发展。 3、新教师整体素养有待提高：近年来，新教师的引入，给幼儿园注入活力的同时，同时也给幼儿园的教育带来巨大的冲击。新教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。 4、专业化水平有待进一步提升：在学习《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下，教师对新课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落差，所以在引导教师实践反思，提升专业化水平上有待进一步提高。 三、年度工作目标 2012年园舍重建，美化、绿化幼儿园，管理为本，质量过硬，家园互动。 2013年管理规范，队伍优化，环境美化，家园共建，争创常规管理示范学校。 2014年管理科学，环境优化，家园共育，争创国家级生态学校。 四、具体工作措施 （一）管理工作 目标： 树立“用爱心呵护茶乡幼苗”的办园理念，倡导以人为本管理，构建“敬业、博爱、健康、快乐 ”的幼儿园文化，打造“以爱为魂、以实为本”的团队精神，完善幼儿园的各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。 措施： 1、加强组织管理，加强监督力度，做到各项工作井井有条。 2、推进制度建设，不断完善各种规章制度，变刚性制度为人性制度，积极营造激励、服务和支持的制度。 3、内化制度管理，学习相关法律、法规，根据时代发展需要，规范岗位职责，实行动态管理，出台新的班务管理细则，做到“常规工作抓细节，管理工作搞创新”确保管理工作规范有序。 4、加强固定资产管理，进一步完善有关固定资产的管理制度。 5、加强安全校园教育，认真学习安全知识，切实加强校园安全，不断增强平安校园的责任感。 （二） 队伍建设 目标：主动发展，能力提高，培养一支有理念、知识，师德素养高的专业型教师队伍。2012年教师本科以上学历达到55﹪，2013年教师本科以上学历达到60﹪，2014年教师本科以上学历达到65﹪。 实施重点：多样化、多途径学习。 1、园本培训： （1）师德建设：每学期开展一系列的师德活动，培养具有高尚的师德、良好的专业精神的教师。 （2）教育教学能力的培养：以理论学习、幼儿案例、教师的专业素质为载体，帮助教师的专业成长。 （3）搭建平台为每个教师确立发展计划，使每个教师都得到提高。 （4）带教机制：常规带教，新老教师结对。 （5）多媒体运用：教师均能运用现代信息技术开展教学。 2、实行分层次培养 根据每位教师的实际状况分层培养。主要分：