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民办职业学校培训教学管理问题探究 摘要：本文从发展民办职业教育的重要意义入手，剖析了 民办职业学校教学管理优势，对其在教学管理中存在的问题 和成因进行深入探讨，指出未来民办职业教育应在政府统筹 基础之上，不断提高质量，增强品牌意识，组建职教集团， 逐步做大做强。 关键词：民办职业教育；教学管理；发展方略 中图分类号:G717文献标识码：A文章编号:1001-828X (2013) 01-0-01 市场对复合型人才的渴望，民众对职业教育的需求，政 府对教育投入的不足都在呼唤民办职业教育的积极参与，民 办职业教育已经成为职业教育发展的一个新的增长点。它 的发展不仅有利于促进民营资本为发展教育服务，而且有力 地促进职业教育观念、体制和机制的创新，更好地满足社会 经济对职业教育多层次、多样化的需求，已经成为职业教育 的重要组成部分。 民办职业教育教学管理旨在提高办学机构的教学教研 能力，实施职业教育质量工程，不断推进社会力量办学持续 健康发展。根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民 共和国民办教育促进法》对社会力量办学机构的特点、任务、 培养目标等项规定，对部分民办职业学校就教学教研方面进 行了专项调研活动。 一、 发展民办职业教育的重要意义 民办职业教育是我国职业教育的重要组成部分，在培养 面向生产、建设、服务一线的技术性应用性人才方面意义重 大；民办职业学校在改革开放的大潮中，不断接受市场经济 的洗礼，充分发挥形式灵活的办学特点，专业贴近市场、贴 近学生，可操作性强，在人才培养中拾遗补缺，为提高劳动 者素质，促进就业再就业发挥了重要作用，正在成为职业教 育领域的一支重要力量。 二、 民办职业学校教学管理优势 民办职业教育通过中短期培训，使学生掌握了一技之 长，提高了学生的实际动手操作能力，为学生将来的就业再 就业奠定了坚实的基础。 1?部门设置齐全专业设置合理 通过调查发现，民办职业学校普遍设立教务处、教研室 以及教学科室，有分管教学校长；在专业建设上紧跟市场步 伐，专业设置较为灵活，特色明显：如千峰职业学校的中式 烹饪、美容美发；南方设计职业学校的室内外装饰设计；三 桥职业学校的服装定制、插花、中式烹饪；新华电脑职业学 校的电脑；希望职业学校的挖掘机和装载机等专业都各具特 色，能根据市场需求及时调整专业，与市场有效对接，并与 深圳、上海等多家公司实施“定单培养”，年培训量均达到 千人以上规模。成杰职业学校利用机车厂优势与其进行合 作，电工、数据机床、焊工专业在实训实操、学生就业等方 面优势明显。结合国家扶贫开发和农村剩余劳动力转移，民 办职业学校在“阳光工程”（主要面向农村剩余劳动力转移 就业前的短期职业技能培训）和“雨露计划”（主要面向农 村贫困地区劳动力的职业技能培训）以及扶贫开发等方面做 了大量细致卓越的工作。 2?师资力量较强教材使用得当 民办职业学校教师大多具备大专以上学历，具有中级及 以上专业技术职称，在计算机、美容美发、烹饪、装饰陈列 等重点专业，教师在实际操作方面能力较强；在教材使用上, 大多使用人力资源和社会保障部指定的统编教材，有些学校 根据用人单位要求结合教学实践使用了校本教材，如三桥学 校的插花专业，千峰学校的烹饪专业等。 3?学制弹性灵活教学效果明显 民办职业学校实行科学弹性制教学模式，随到随学，包 教包会，毕业经考试合格颁发职业资格等级证书；毕业后推 荐就业，为社会培养和输送了大量新兴技能人才，学生就业 率较高，如南方设计学校以“立一等品格求一等学识成一 等事业”为校训，通过内部整合调整，与企业合作实行定向 培养等模式，教学效果显著。 4?围绕资格证书突出技能培训 民办职业学校重视学生素质和技能的培训，学生毕业前 全部参加省或市组织的职业技能鉴定，鉴定主要分为专业基 础理论部分和实际操作两部分，具备较强的实用性和实效 性，大大提高了学生们的能力。在此基础上，学校实行全封 闭管理，以实训操作为主，理论教学为辅；学校实行“复式 教学”，随到随学，教学计划实行滚动修改，特色明显。有 些学校对学历教育也很重视，如新华电脑职业培训学校与太 原工业造型学校合作办学，实行代学制”，学生毕业后可 根据各自的需要，获得中专（大专）学历和职业资格证书“双 证书”。 三、民办职业学校教学管理存在问题及成因 民办职业学校大多属于中短期培训，时间短、任务重、 而且职业教育对实训要求严格，因此投资较大，需要大力扶 持。 1.生源素质偏低，管理难度加大 由于民办职业学校生源80-90%来自农村，他们中大多初 中毕业，少部分高中毕业，极少部分属于大专或本科学历。 因此生源素质偏低，这便导致学生管理、教学管理、实习实 训等方面难度加大。 2?资金投入不足，设备亟待更新 民办职业学校由于投资有限，加上职业教育对于实习实 训设备投