八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非第三框身体力行知行合一讲义粤教版.pptVIP

* 第一单元 做人之本1.2 明辨是非 第三课时 身体力行，知行合一 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 王阳明，明代哲学家，官至兵部尚书、都察院左都御史，精通儒释道三家，开创出了堪称儒学新局面的心学，被认为是可直追孔孟的大圣人。王阳明在北京的私塾读书。有一天，他一本正经的问老师：“何谓第一等事？”这话的意思其实就是问，人生的终极价值到底是什么？ 他的老师吃了一惊，从来没有学生问过他这样的问题，他看了看王阳明，笑笑，又思考了一会，才做出他自认最完美的回答：“当然是读书做大官啊。”王阳明显然对这个答案不满意，他看着老师说：“我认为不是这样。”老师不自然地“哦”了一声：“怎么？你还有不同的看法？”王阳明夸张地点头，说：“我以为第一等事应是读书做圣贤。” 王阳明的话给我们什么启示？ 学习目标 1、能够在生活中保持良知，守护自己的理想，自觉做一个高尚的人。 2、在日常生活中做到抵制诱惑，努力做到身体力行，知行合一。 2.正确对待情面，坚持正确的是非观，逐步战胜自己的弱点。 课前预习 1.在生活万象中保持良知，避免犯错，正直做人，并不是一件_____的事。在很多时候，我们心中已经明白是非对错，但坚持正确行为，不做错事，还需要突破____和_____的障碍。 2.先要战胜自己。人的最大敌人往往是自己的______。 3.能否坚定自己的______，把握好心中的______，是青少年时常面临的_____。 4.有时还必须打破_____，正确的是非观将给你_____，使你不至于失足懊悔。 5.我们正处在青春的______，心中憧憬着社会的正义、人生的真善美。这些美好的理想是我们终身的_____，我们要坚定地______自己的美好理想，并且身体力行，做一个_____的人。 答案 1.容易 内心 外部 2.软弱 3.意志 良知标尺 人生考验 4.情面 勇气和指引 5.起点 财富 守护高尚 疑难解答 一个人能否做到慎独？ 慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。所谓“慎独”，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。这是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。慎独是必要的，终有一天人类会知道作为一个人要学会慎独，因为一个人的人生离不开它。 问题：在生活中如何做到身体力行，知行合一？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）首先要战胜自己。人的最大敌人往往是自己的软弱。坏事总是瞄准人性的弱点，以有趣、新奇、利益等诱惑俘虏意志薄弱者，带他们离开正道。抵制诱惑，不做俘虏，需要意志和勇气。能否坚定自己的意志，把握好心中的良知标尺，是青少年时常面临的人生考验。 （2）有时还必须打破情面。在许多时候，我们并非不懂得是非对错，而是身不由己，被动追随。也许应同学、朋友之邀，也许是因长辈、亲属带领，明知不对，但不敢坚持原则，追随他人，做出错事。在人生的旅途中，有无数个正与误、善与恶的岔路口，这时，正确的是非观将给你勇气和指引，使你不至于失足懊悔。 （3）我们正处在青春的起点，心中憧憬着社会的正义、人生的真善美。这些美好的理想是我们终身的财富，我们要坚定地守护自己的美好理想，并且身体力行，做一个高尚的人。 知识结构 典例精析 例1、（2017湖南怀化中考）有些同学虽然知道长时间上网玩游戏对学习影响很大，但总是不能自制，你给他们的建议是（　　） ①明辨是非，以坚强的意志抵制不良诱惑②上网玩游戏没什么危害[中*国@教育出#~版^网] ③一边玩游戏一边学习 ④请老师或家长帮忙监督 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案解析 【解析】面对生活中的是非善恶，心中要有一把“尺子”，即道德和法律标准；面对生活中的是非善恶，要不断提高辨别是非善恶的能力；面对生活中的是非善恶，还要不断增强自控能力．因此选项①④正确；选项②③观点错误，没有认识到沉迷游戏的危害。故选C。 答案：C 例2、（2017江苏徐州中考）一些风靡校园的低俗小说语言粗糙、情节简单，却令许多青少年沉迷。此类小说往往角色代入性很强，为青少年构筑了一个虚拟世界，影响青少年的健康成长。对此，青少年应该（　　） ①增强明辨是非的能力 ②善于鉴别身边的不良诱惑 ③学会对自己的行为负责 ④依法维护自己的合法权益。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案解析 【解析】题干表述了一些低俗小说语言粗糙，情节简单，却令许多青少年沉迷，影响青少年的健康成长，所以青少年要增强明辨是非的能力，还要善于鉴别身边的不良诱惑，学会对自己的行为负责，所以①②③是正确的，④是错误的，不符合题