广东白云学院-骆瑞强-作文,从生活写起.docVIP

授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲 zhidianyijiao@ 支点教案 姓名:骆瑞强 昵称: 学校/专业:广东白云学院 工商管理 年级: 大一 联系方式 QQ:724026332 备注:本课程属于语文作文教学，适合各年级的初中生。写作能力是语文素养的综合体现，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、自我、进行创造性表述的过程。 课程名称 作文，从生活写起。 授课时长（总课时） 4课时（每课时1小时左右） 总目标 通过贴近生活实际的写作教学，让学生易于动笔，乐于表达；同时，引导学生关注现实、热爱生活，学会表达自己的真情实感。 具体目标 认知目标: 掌握几种文体的写作要领（记叙、议论等） 能力目标:写作的基本能力（审题、立意、选材、布局等）；驾驭各种文体的能力（即掌握几种文体的写作要领）；思维的基本能力（观察、分析、概括、联想等） 情感目标:认识写作的重要性 课程需求分析 学生作文存在的共性问题表现在多方面。 一.缺少集中的思想、明确的中心。 二.选材表现出远离现实生活的倾向。热衷于化用古代题材；或虚构虚无缥缈的神话故事。 三.缺乏应有的章法。议论类文体无集中的观点，无清晰思路，无论证意识，无深入分析；记叙类文体不讲究选材，叙述信马由缰，详略不当。 四.文体意识严重弱化。议论类文章叙例不厌其烦，记叙类文章中的议论喧宾夺主。 五.病态语言触目皆是。或文白相杂，半文半白；或热衷于使用港台语言垃圾，“哇噻” “酷毕”满天飞。 六.文风漂浮、内容缺“钙”，吟风弄月，却偏要无病呻吟，作深沉状，作忧思状。 课程内容简介 1.想作文 说作文 写作文；2. 开头和结尾：3.介绍几种好的写作方法：4.我来找找茬 课堂设计 总的教学内容及安排 1.想作文 说作文 写作文 作文就是把你要说的话记载下来，想好了，才能说好、才能写好。如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更糟糕了。想作文是 写作文的基础，说作文是 写作文的演练，也是想作文的检验。第一节课，通过贴近生活实际的写作教学，让学生易于动笔，乐于表达。 2.开头和结尾 好的开始，妙的结束。结合看图写作的游戏，激发学生的想象力，通过技巧的阐述，让学生理解其重要性，并掌握其中技巧。 3.介绍几种好的写作方法 适当的利用一些写作技巧，不仅能快速的完成考试写作而且起加分作用。 4.我来找找茬 互改作文，学习他人的优点，并发现缺点，从中获益。 具体的教学内容及安排（每节课内容安排） 第一节：想作文 说作文 写作文 课前准备：打印好相关作文素材，分发给学生 课堂安排： 1、简单的自我介绍：（印象法介绍等）以及课堂纪律的强调 2、引入课题：（引例）有个孩子走路时跌跌撞撞，总是摔跤。人们觉得奇怪，走近一看，原来他的鞋带没有系好，长长地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。别人帮他系好鞋带，孩子欢快地跑开了……询问一下班上喜欢写作的学生有多少？不喜欢的又是因为什么？以及有多少同学坚持每天写日记。 3、强调该方法的重要性：（互动，找几个同学说说他们心中的写作是什么？）其实，我们每个人 写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇，因为他喝酒之后，情绪高涨、思想活跃，所以写出来的诗才生动、深刻。“想作文”，不但不奇怪，还很重要！所以，你千万不要忘记：在 写作文之前，还应当有一个“想作文”的过程，在“想作文”和“ 写作文”之间最好还要有一个“说作文”的过程（如果身边没有人听，这个过程也可以绕过去）。 4、详细介绍： 1、想题目：如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写；如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。 2、想内容：想“写什么”？什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步骤，解决 “灵魂”的问题。 3、想结构：先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。 4、想技巧：用什么表达方式？怎样开头？怎样结尾？等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。 5、想语言：用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。 5、小游戏：用这种方法思考《最难忘的一件事》为题的作文，怎么写。以小组形式讨论，派代表发言。 6、美文赏析： 那盆牵牛花（节选） 爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。 牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂