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如何提高小学生语文作业兴趣 作业的评价在教学过程中是一个不可缺少的环节，然而传 统小学语文作业的评价只注重作业本身的客观性，缺少师生 间情感态度、价值观的互动，呈现程式化，规范化倾向，甚 至成为学生和家长的沉重负担，不利于学生今后的发展。新 课程标准下的作业富有全新而丰富的内涵，在新课程标准的 引领下，作业已不再完全是课堂教学的附庸，而是重建课堂 意义和提升学生兴趣的重要内容，同时倡导学生自主、合作、 探究的学习方式。因此有必要对现行小学语文作业的评价进 行反思，使其评价符合新课程的要求，是学生的情感、意志、 习惯、兴趣在完成作业的过程中得到培养，从而获取知识、 掌握技巧、形成能力、发展思维、提高素养。本文主要是从 作业的评价方面来阐述怎样提高小学生做语文作业的兴趣 的。 语文作业的评价方式影响着学生做语文作业的兴趣。因 此教师在进行语文作业的评价时应做到： 1让评语走上学生的语文作业本，促进师生间的交流 心理学指出：小学生学习行为的发展，在很大程度上依 赖于教师的评价。教师批改学生的作业，要注意对学生非智 力因素的评价，对于做得好的，写的工整的，想象奇特有创 意的作业，不能只是简单打上”优”、”良”等级，需加上 各种带有激励、欣赏、赞同、惊讶等感情色彩的评语。女口： ” 你真行！”、”写得不错，将来一定当书法家！”、”写得 真认真，保持！”、”你的创意很独特，让人刮目相看！”