如何提高初中历史课堂教学的有效性.docVIP

如何提高初中历史课堂教学的有效性 摘要：提高初中历史课堂教学的有效性是新课程改革的一项重要任务。木文重点 从四个层面对提高初中历史课堂教学的有效性的对策进行浅探，旨在抛砖引玉进 一步为初中历史课程改革献计献策。 关键词：历史；课堂教学；有效性 作者简介：叶荣柱，任教于安徽省明光市第三中学。 初中历史教改伴随着整个国家教育改革的进程已几度春秋了，然而在轰 轰烈烈的素质教育的旗号下，“应试教育”仍大行其道的现实中，初中历史课还 不是很受重视的，在这种情况下，很难说学生能把历史学的怎么样了。作为一名 从教多年的初中历史教师，在二十年来的教育教学中我倍感初中历史课如同鸡肋， 的确陷入了 “食之无味，弃之可惜”的尴尬境地。造成这种状况的原因是多方面 的，诸如：教材的枯燥乏味、教师教学方式的刻板教条、学牛.的厌学情绪、学校、 家长与社会的漠视等等，无一不对初中历史课的教学带来负面效应。首先从学校 的管理层面看，历史教师的配备很是随意，不讲专业性，兼任教师多，专职教师 少，尤其是具备合格专业素养的历史教师是少之乂少。再从考试的角度看，历史 学科在初中俗称“小科”，加之中考只占70分，又是开卷考试，不少学生和家长 眼睛只盯着“语数英”等“大科”，视历史课如草芥，一些不负责任的班主任对 此也推波助澜。即便有些学生对历史课有兴趣，也免不了迫于应付中考而在频繁 的“月考、周考”中被抹杀。上述种种情况给