《悼念玛丽·居》教学设计.docVIP

《悼念玛丽·居里》课堂教学设计 设计者：前郭三中 孙玉潇 2012.11、1 课 题 《悼念玛丽·居里》 内 容 （语文）教材八年级上册第（ 12 ）课《 悼念玛丽· 居里 》 教学目标 了解居里夫人、爱因斯坦的生平以及演讲稿（悼词）的文体特点。 通过听读课文，明确作者的观点，理清文章结构，理解道德品质的重要性。 研读课文，理解重点语句的含义，体会作者钦佩、赞美而沉痛的情感，掌握作品主旨。 学习居里夫人的崇高品质，提高个人精神境界，树立健康的人生观和价值观。 教学重点 难点关键 作者独特的观点、破折号的作用 演讲稿的特点 3、真正感受到居里夫人的人格魅力，并从中获得人生启示。 教学策略 朗读法 探究法 归纳法 教学流程 预设时间 教师行为 学生行为 设计意图 导 入 新 课 讲 授 新 课 读 写 训 练 拓 展 阅 读 教 师 小 结 5分钟 由莫言获得2012年诺贝尔文学奖导入。 并在导入中完成对居里夫人和爱因斯坦的了解。 聆听 判断 回想 筛选 整理 提炼 回答作者及居里夫人的相关知识信息 与时事新闻相联系，引导学生关注社会生活，激发学生学习兴趣 了解写作对象和作者，巩固知识，了解背景，为进一步学习文章打基础。 一、自由读文 （4分钟） 二、听读课文 （4分钟） 三、研读课文 （15分钟） 四、品读课文 （5分钟） （10分钟） （1分钟） （1分钟） 明确文体：演讲稿中的悼词 引导学生将易错易混的字词勾画出来 引导学生听读文章，出示问题： 作者的观点是什么？在文章的哪一段体现的？ 出示问题： 作者概括了居里夫人哪些崇高的品质？ （1）你知道居里夫人的哪些事可以印证她的某一品质? （2）明确道德品质对取得成就之间的联系？从中你得到什么人生启示？ （3）明确破折号的作用。 出示问题： 理解第四段的含义 引导学法 归纳结构和文体特点 通过对演讲稿的了解，为居里夫人写颁奖词。 提示： 1、颁奖词属于演讲稿的一部分，可以短时完成，所以我们来写颁奖词。 2、写法指导：首先要对人物事迹进行概括，然后再评价人物。 3、不需要全部体现出文体特点，只体现一两点 巡视 指导点拨 对交流进行点拨 推荐课后阅读篇目 《居里夫人传》 《跨越百年的美丽》 向所有崇高的人物 ——致敬 自由读文 勾画字词（一名同学到黑板上完成） 一生读 其余聆听 思考 完成问题 研读 思考 讨论 回答 明确： 崇高品质：坚强 、意志的纯洁 律己之严、客观、公正不阿的判断 奉献、谦虚、毫不妥协、执着 热忱和顽强 例如：将奖章当女儿的玩具 放弃对镭申请专利 丈夫去世后继续研究再次获得诺贝尔奖 因果关系 先学做人 再学做事 归纳破折号的用法： 1、解释说明 2、表示递进 3、表示转折 4、总结上文 5、插入内容 6、说话的断续：班长—他—牺牲了 7、声音的延长：我们对着高山喊： 周— 总—理 8、引起下文：往事又浮现在眼前— 思考讨论 理清总——分——总的文章结构 演讲稿的特点： 1、开门见山 观点突出 2、感情真挚 语言简练 3、有针对性 态度明朗 创作 交流 完善 聆听 牢记 品味 感悟 明确文体 初步感知文章内容 解决字词障碍 培养学生的听力，明确作者的观点，把握“道德品质”对全文的领引，为理解文章做铺垫。 进一步阅读课文，解读 居里夫人的品质，联系居里 夫人的事迹丰富文章内容， 体会演讲的简洁性，理解作 者的情感，同时收获人生感 悟。培养学生的感悟能力和 分析能力，完成教学重点。 破折号的作用是为了夯实基础知识,培养学生的归纳巩固能力。 明确文章结构，整体把握文章行文脉络。 归纳演讲稿的特点，明确文体特点，培养归纳能力。 完成教学重点 学以致用，读写结合，提高学生听说读写的能力，使教学目标得以完成和实践，提高写作能力和课堂效率。 进一步了解居里夫人的精神品质和人格魅力，开拓阅读视野，积累文学底蕴。 引领学生的精神追求，完成情感态度价值观的目标 教学流程 预设时间 教师行为 学生行为 设计意图