《态度创造快乐教学设计.docVIP

《态度创造快乐》教学设计 适用年级：三年级 设计者：李茂春 教学目标： 1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。 2.了解“态度创造快乐”，体会“快乐”的含义。 3.培养学生积极向上的生活态度。 教学过程（片段）： 师：有哪位勇敢的朋友能告诉老师，你在什么情况下会感觉到快乐？ （指明两三位学生回答问题，学生的回答基本上都是在好的环境下才会感觉到快乐） 师：孩子们，你在什么情况下会感觉到不快乐呢？ （指明生回答，并将生感到不快乐的事情写在黑板上） 师：当处在这种不快乐的情况下你会怎么办呢？ （生交流回答） 师：让我们来读读《态度创造快乐》，看看课文中的人物在面对逆境时如何创造快乐的。请同学们自由默读课文，把最感动你的地方用“——”划下来，如果在默读过程中遇到不明白的地方做个小符号，等会儿我们讲解时你再把你不明白的提出来，大家共同解决。 （生默读） （交流，指明畅谈） 师：“当我遇到不幸时，就会等待三天，这样一切就恢复正常了。说说你是如何理解这句话的？ （结合老太太的身份来理解） 生：…… 师：作家从老太太的谈话中悟出什么道理？ 生：…… 师：“这里的荷花真好，你若来……”请同学发挥想象，补充“……”里的内容？（结合沈从文此时处的环境） 生：…… 师：从沈从文的信中，你悟出了什么道理？ （生思考、交流） 生：…… 师：孩子们，每个人都会遇到不幸的事，但当我们遇到这些事时，我们不能灰心丧气，而应该换个角度，用良好的心态去面对它们。你们觉得老师说的对吗？ 生：对 师：那好，现在我们来看看刚上课时你们告诉老师的那些不快乐的事，如果下次你再遇到这些不快乐的事情，你会怎么做了呢？ （生交流，回答） 生大声朗读课文最后一段。 设计意图：通过学生之间的交流讨论，教师的适时点拨，让孩子们理解这两个小故事中蕴含的道理，培养孩子们积极向上的生活态度。