春夏秋冬教案设计.docxVIP

《春夏秋冬》教学设计 教材解析 本课是一年级下册识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字短语为主，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美。 教学目标 1. 认识“霜、吹、落、降、飘”等5个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、风、雪”等字，了解三字短语组成特点。 2. 正确朗读课文，背诵课文。 3. 结合插图了解春夏秋冬的特征。 教学重点 1、 认识四季特征。 2、 掌握生字词写法，了解三字短语。 3、 正确朗读课文，背诵课文。 课前准备 春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、 教学过程 一、唤醒记忆，愉快导入?? 1.导入：小朋友们，上册书我们学习了一首儿歌，名字叫《四季》，大家还记得吗？一起背一遍好吗？（注意：声音响亮，不拖腔） 从儿歌里，我们认识了四个美丽的季节，它们就是——春夏秋冬。 这节课，我们就一起来学习本册书的第一课——春夏秋冬（板书课题） 指导书写“春” 学生认真观察“春”和“冬”字中相同的笔画； 教师范写指导，学生书空笔顺； 学生描红； 练写两个； 评价、奖励（撇捺舒展、占格正确、书写干净。） 学生根据写字方法自己练习写“冬”字。 （1.认真观察；2.书空笔顺；3.用心练习） 二、图文结合，识记生字??? 1．过渡：春夏秋冬四个季节为自己制作了精美的名片，看——（呈现第一幅扇形图片）这是谁的名片？（春风）?你在图中看到春风了吗？(柳枝在摆动，桃花点点头……）这些都告诉我们，春风来了！（板书“春风”） 2、齐读 3、指导认识笔画“横斜钩”并书写“风” （1）出示生字卡片“风”（横斜钩红色标注）。 （2）讲解“横斜钩”并与“横折弯钩”比较 强调：横斜钩的斜笔像滑滑梯 （3）教师范写，学生书空“风”字。 4、认识其它三个季节名片 (1)出示其它三幅扇形图片和相应词卡。 （2）指名领读 （3）认识“雨字头”，书写“雪” 出示“雪”（雨字头红色标注）讲解新偏旁，范写，学生书空。 （4）认识“霜”字（出示字卡） 由“雨字头”拓展到“霜”字。 （5）练习读 创设情境“交朋友”，让学生快乐朗读（我和春风交朋友，春风，春风。） 学习短语，识记汉字。 过渡：四季名片和大家成为了好朋友。那，它们是怎样来的呢？ 创编儿歌，学习生字。 学习“吹” 谈话：春风怎么来的？（吹来的）（贴字卡“吹”） 引导学生做“吹”的动作。 说一说春风吹在脸上身上什么感觉？（暖暖的、轻轻地、柔柔的……） 问答编儿歌 师：春风吹，春风吹，春风怎么吹？（生：春风吹，春风吹，春风轻轻吹） （2）同样方法指导学习“落”“降”“飘” （3）儿歌练习读记 谈话：小朋友们，你们知道吗？刚才，我们在不知不觉中就编了一首好听的儿歌，你们听——“春风吹，春风吹，春风怎么吹？春风吹，春风吹，春风轻轻吹……”请你和同桌一起把刚才自己创作的儿歌带上动作练一练好吗？ 同桌互相演练。 四、熟记动词，趣味练习 过渡：小朋友们记清楚这四张名片来到大自然的动作了吗？那老师来考考你。 练习：打乱黑板上字卡顺序（连线） 春风 落 夏雨 吹 冬雪 飘 秋霜 降 五、课堂小结 今天，小朋友们和春风、夏雨、秋霜、冬雪交上了好朋友，它们非常开心，下节课它们还将为大家带来几位植物、动物小朋友。期待下次见面吧！