社会心理学的考试重点.docVIP

社会心理学的研究范围： 个体社会心理和社会行为。包括研究人的社会化和自我意识，研究人的社会动机，研究人的社会认知，研究社会态度改变； 社会交往和心理。包括人际关系、人际沟通、社会影响等方面； 群体心理。研究群体对群体成员行为的影响作用，群体领导人的地位和作用，以及群体领导人的领导行为方式等； 应用社会心理学。一方面把社会心理学的理论应用于实际生活中，另一方面又可以丰富社会心理学的理论。 社会心理学的定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。这里所说的人，既包括个体业包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐和外显的反应。 社会心理学正式形成的标志：由“社会经验论”阶段进入“社会分析论”阶段。主要特征是社会心理学从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从打群体分析转变为小群体研究。 主要理论流派：精神分析理论，行为主义，人本主义。 精神分析理论。创始人西格蒙特·弗洛伊德，1900年《梦的解析》标志着精神分析理论的诞生。包括以下几种基本理论：精神层次理论，人格结构理论，性本能理论，释梦理论，心理防御机制理论。 行为主义理论。1913-1930年是早期行为主义时期，由华生在巴甫洛夫反射学说基础上创立，主张心理学应摒弃意识、意象等主管的东西，只研究所观察到的并能客观加以测量的刺激和反应。1930年起出现了新行为主义，以托尔曼为代表，指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。 人本主义理论。马斯洛的自我实现论和罗杰斯的自我理论。马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。马斯洛认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现。罗杰斯的以人为中心的治疗目标是将原本不属于自己的是经内化而成的自我部分去除掉，找回属于他自己的思想情感和行为模式，用罗杰斯的话说“变回自己”“从面具后面走出来”，只有这样的人才能充分发挥个人的机能。人本主义的实质就是让人领悟自己的本性，不再倚重外来的价值观念，让人重新信赖、依靠机体估价过程来处理经验，消除外界环境通过内化而强加给他的价值观，让人可以自由表达自己的思想和感情，由性的健康发展。 社会化的定义：社会化是个体在社会的影响下，通过学习，掌握社会经验、规范，形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、行为习惯与品格，并取得社会成员资格的成长过程。 社会化的因素：遗传因素，社会环境因素。 遗传因素。遗传因素是人社会化的潜在基础和自然前提，正是由于有一种由上代为下代提供的有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质，才为人的社会化奠定了生物学上的基础。但是如果仅仅具备了人的遗传素质，没有适当的社会条件，个人的社会化将无法实现。 社会环境因素。包括社会文化，家庭（宠爱型，放任型，专制型，民主型），学校，同辈群体，大众传播媒介，计算机网络。 社会化的理论：社会学习理论，精神分析理论，认知发展理论。 精神分析理论。弗洛伊德的“本我、自我、超我”理论，埃里克森的心理发展八阶段理论。 认知发展理论。皮亚杰的道德发展理论，四阶段包括感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段；科尔伯格的道德发展理论，包括前习俗（服从与惩罚定向，工具性的目的和交换）、习俗（好孩子定向，维护社会秩序与权威定向）、后习俗（社会制度和良心定向，普遍的道德原则定向）三个水平和六个阶段。 社会学习理论。代表人物班杜拉。观察学习有四个过程——注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。 自我意识的定义：个人对自己的身心状况、自己与周围事物的关系的认知、体验与控制。 自我过程：影响自我意识形成的方向和目标的心理加工过程。包括自我评价、自我美化和自我表现。 自我评价。准确客观地认识自己，获得个人信息。 社会比较：将自己与他人做比较。 完成任务：通过活动的过程和结果来检验自己。 内省。 自我美化。用以增强自尊心或避免自尊受损。 向下的社会比较。 选择性遗忘：也称动机性遗忘。 有选择的接受反馈信息：夸大正面的反馈信息。 缺陷补偿：酸葡萄心理，甜柠檬心理。 自我照顾归因：解脱自己的主观责任或夸大自己的能力。 自我设障：制造借口。 自我表现。 自我澄清：澄清自己在公众中的形象，呈现真实的自我。 自我表演：出于策略性的目的，扬长避短，展示美好的一面。 10、社会角色的定义：与特定的社会地位和社会期望相联系的一套个人行为模式。