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做一名智慧型教师 特级教师报告团讲座和师德论坛学习心得 4 月 25 日我有幸做为我市首批名优工程的骨干型教师的入选者参加了在市 一中举行的启动大会， 并接受了首次培训 。启动大会上， 博士生导师邬志辉博士 做了《智慧型教师的实践品性》的报告，博士列举了大量生动而又详实的案例， 为我们展示了现实生活中一个个教学名师的智慧课堂、智慧人生，让我们感受到了一个个鲜活的教育者的形象， 以他们的教育智慧完成了一次又一次的教育历程，从他们身上，我对智慧型的教师有了一个全新的认识与了解。 “做 一名智慧 型教师 ”是 我听邬志辉博士做的 《智慧型教师的实践品性》 的报告后 的由衷感叹。 邬志辉博士对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的见解， 听了他的报告联系自己的实际教学， 确实存在了好多问题， 也对自己今后的语文教学与个人的发展指明了方向，下面我就对智慧型教师发表我的粗浅的认识。 作为教师，应该是一种智慧的象征与标志， 应该以智慧的形象出现在学生的面前，使学生感到在这样的老师身上能够呛学到很多本事和知识。 其实每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以体现。 智慧型的教师可以凭借着渊博的知识，使学生喜欢上你，爱上你，爱上你的课，从而乐于与你相处，并从中有收获。 但教育智慧的生成 绝非一日 之功。努力把自己打造成为一名智慧型教师，提高自身修养，其实说难也容易。怎 样 才能成为智慧型 的教师呢 ？ 一、智慧型的老师要懂得怎样爱学生 在新型的师生的关系中，师生是合作，交流，平等的关系。记得乌博士在 讲座中谈到教师给学生的不是应是霸权主义的爱， 强加的爱。曾有个调查就是问老师，“你爱你的学生吗？”百分之九十的老师爱学生。当调查到学生时“你爱 你们的老师吗” 百分之十的学生是爱老师的。 从这个数据可以看出老师对学生的爱，是学生所不能接受的。 乌博士讲的绿毛龟的故事更是给我们很深的启示， 我们付出的爱一定要是对方需要的爱， 如果对方不需要， 我们的爱就是无用功。 如今我们强调的是教师对学生的尊重， 当然也包含师生要相互尊重。 学生作为教学过程中的主体，他们有独立的思想， 人格和个性。尊重学生实际上就是尊重独立，尊重人性， 尊重人格，当然这点都做不到， 那就无从谈教学的成败。 在我们平时教育教学过程中，对学生“恨铁不成钢” ，就不是尊重学生的表现之一。当我们 1 抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学习和品德行为不够好的学生， 一味批评训斥， 这样的教育效果只会适得其反。 常常给学生带来身心的摧残。 关 注后进生， 促进后进生转化也成了教师必须坚持不懈的工作， 抓住了这两头， 就 容易忽视中间层次学生这一头， 他们给我们的印象往往是： 学习平平，能力一般， 平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，因此也容易被老师忽略。 教师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼， 那些平平常常的， 不声不响的学生也是需要关心、 也需要老师去挖掘他们身上的 “亮色”。 二、智慧型的老师是在不断的充电，高效的完成任务 目前，随着社会的高速发展， 学习已成为每个人生存的一种方式。 作为教师，不断加强学习，提高完善自己已成为一种时代发展的需要。 记得在一场报告中也听过，和别人的差距是在业余时间， 别人在业余时间成长了， 你不读书只能是原地踏步走甚至倒退。 读书与学习是相辅相成的， 这是教师的基本能力。 教师要把完善自己的知识结构作为学习的主要目的。 老师要坚持终身学习， 只有这样，才能不断提高自己的知识水平， 扩大知识面， 更好地承担起教育学生的重任。 百年大计，教育为本。作为老师， 在学习上一刻也不能松懈， 对知识要力求做到要兼容并蓄，学以致用，做到知识的历久弥新。新课程实施后，我们都感觉课时不够， 内容讲不完， 假如我们利用自己的知识授给学生已方法， 把教材为依托， 讲一篇 文章学生会分析一类文章， 那么我们的语文教学是不是体现了高效？培养学生的 素养在很大程度上取决于教师的素养， 而教师的素养则来源于平日的学习。 读书 是最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、 专。深，是要深读教育理论、著作，使自己站在理论的高度，指导自己的实践工 作。广，是看看各个领域的书， 连学生们喜爱的书也不妨看看， 这样就能更加了解学生，更能走进学生的心灵世界。 新，是要把握教育改革的前沿信息， 了解教育研究的热点问题。专，就是要多看自己的专业书籍，提高专业素养。 三．智慧型教师都有自己的教学理念、教学风格。 而无论多么有名的教师，都要从普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的教学日子里，一点一滴地积累，一课一课地反思，发现疏漏、提高教学技巧，以崇高的使命感、责任感完善教学行为，自主地创造有生命的