一年级下卷面分析.docVIP

2016-2017学年第二学期 卷面分析 对试卷的评价 本次期末试卷知识覆盖面广，内容丰富，形式多样，题量适中，难度适宜，能较好的反映出学生的数学基础知识的掌握情况。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如数的认识、比较大小、20以内减法、100以内加减法、人民币的换算、图形的分类与整理、找规律等，能全面的考查学生对于各个章节知识的掌握情况，同时也能考查出学生灵活运用知识的能力和解决实际问题的能力。 主要成绩 1、第一大题“我会填”中第1、2、3、5、6、7小题完成情况较好，正确率达97%。第1、2、3、5小题主要考查100以内数的认识、数的组成、数的顺序，这部分内容对于学生来说比较熟悉，在教学中不仅让学生通过多种方式进行实体化操作，同时在平时勤加练习，因此学生掌握情况较好。第6小题主要考查人民币的换算，题目对于学生来说较为容易，这部分知识与学生的生活联系较为紧密，学生生活经验丰富，正确率较高。第7小题主要考查找规律的内容，其中涉及图形和数字的简单排列规律，在平时教学中学生对于此部分知识兴趣较高，学生对于找规律的方法掌握牢固，因此正确率较高。 2、第二大题“我会选”中第1、2、3、4、5小题正确率达95%。这些题主要考查了人民币的兑换、100以内的加减法、比较大小等内容，这些知识是本学期学习的重点基础知识，在平时的教学中给学生营造真实的情景，充分动手操作并且在学生自主探索的过程中形成多种多样的解决问题的方法。例如：第3小题“超市有40个桔子，每8个装一袋，能装（ ）袋。”这种类型的题，在教学中一方面注重学生在课堂上的充分动手操作；另一方面注重让学生根据题目要求画一画、圈一圈解决问题；同时侧重解决问题方法的多样化，学生也掌握了算一算的方法，学生能根据具体情况选择解决问题的方法，因此学生对这一知识点掌握的很扎实，做起来很轻松。 3、第三大题“我会算”考查学生的口算掌握情况，学生掌握较好，正确率达98%。在平时的教学中，扎实践行实体化教学，学生通过动手摆一摆、画一画等方法反复操作，充分理解算理，掌握计算方法。同时在日常教学中，非常注重口算练习，课前5分钟训练口算，课中不疏忽理解算理，课下不放松巩固算法。因此正确率较高。 4、第四大题“我会看图列式计算”中第1小题正确率达96%。此类型题目学生在一年级上学期已经扎实掌握，能较好的理解图意，能正确列式计算。 5、第六大题“我会解决问题”中第1、2、4、5小题正确率较高达90%。在平时解决问题的教学中：第一，注重学生的审题训练，通过仔细阅读题目，找出题目中的已知条件和问题，并通过画一画、圈一圈等方法，让学生找出题目中的关键词语，将较长的条件与问题化繁为简，把握本质。第二，在平时教学中注重学生分析、解决问题能力的培养，让学生说一说数量之间的关系，是学生做到知其然，知其所以然。第三，在平时教学中，教师注重了学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养，使“用数学”不再枯燥，充满了生活性、趣味性。 存在问题 1、第一大题“我会填”中第4小题错误较多，错误率达30%。第4小题中“99角○100分”和“1元7角+3元○2元”这两小题错误率很高，在99角和100分的比较过程中，学生只比较了数字的大小，没有观察到单位的不同，因此导致错误。在1元7角+3元和2元的比较过程中，一部分学生只比较了1元7角和2元的大小，因审题不清没有进行加法计算导致错误；另一部分学生把3元看成3角进行计算，得出2元等于2元而出现错误。 2、第一大题“我会填”中第8小题错误较多，错误率达28%。本小题主要考查百数表的知识，许多学生只是根据已知的数，按照数的顺序进行填写，导致错误；有的学生没有掌握百数表的规律，试卷中只呈现了百数表的一部分，没有给出完整的百数表，因此，脱离完整的百数表进行填写局部的百数表，对于一部分学生来说有一定困难。 3、第四大题“我会看图列式计算”中第2 小题错误较多，错误率达40%。一部分学生因没有理解题意，把“每袋10个”理解成3袋一共10个，因而列出的算式是“9+10=19(个)”导致错误：另一部分学生审题不清，有的学生把左边糖果的数量数错，有的学生只看到右边“10个”，没有看到关键词“每袋”而导致错误。 4、第五大题“我会数”错误较多，错误率达45%。本题主要考查认识图形以及分类与整理的相关知识，一部分学生辨别图形的能力不足，特别是对于平行四边形的认识中，只看到汽车上的平行四边形，因飞机上平行四边形的摆放角度的原因，而不识别飞机上的平行四边形，导致错误；一部分学生在数图形的过程中，因没有按照一定的顺序进行分类和整理，从而出现多数、漏数的问题：因第1小题的错误从而导致后面相关联的填空的错误。 5、第六大题“我会解决问题”中第3小题错误率较高，达40%。本