苏教版小学六年级数学上册教学课件《 稍复杂的分数乘法实际问题 》.pptxVIP

稍复杂的分数乘法实际问题 学习目标 2.使学生通过运用新知的过程，加强实际应用能力。 1.使学生理解并掌握用分数乘法和加减法解决一些稍复杂的实际问题。 复习导入 找出下面条件中的“1”。 。 情景导入1 岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会， 其中男运动员占 ，女运动员有多少人？ 先说说数量关系式，再根据题意把线段图补充完整。 探究新知 女运动员的人数=总人数-男运动员的人数，先要算男运动员的人数。 男运动员是45人的 ，可以先算男运动员有多少人 你会列式解答吗？ 45-45× =45-25 =20(人） 答：女运动员有20人。 探究新知 这道题可以怎样检验？ 看男、女运动员的总数是不是45人。 看男运动员是不是占总人数的 检验： 25＋20=45（人） 25÷45 = = 答：女运动员有20人。 回顾解决问题的过程，你有什么 体会？ 情景导入2 理解已知条件中分数的意义非常重要。 画线段图可以清楚地看出分数实际问题的数量关系。 解决分数实际问题同样可以从条件想起，或从问题想起。 典题精讲 先说一说可以怎样想，再解答。 1.李林看一本150页的故事书，已经看了全书的 ，还剩多少页没有看？ 总页数-看了的页数=还剩的页数 150—150× =150-100 =50（页） 答：还剩50页没有看。 典题精讲 2.学校饲养组养白兔和黑兔一共28只，其中白兔占 ，黑兔有多少只？ 28-28× =28-12 =16（只） 答：黑兔有16只。 错误解答 易错提醒 一根钢条长 米，用去一些后还剩 ，还剩多少米？ - × = - = （米） 答：还剩 米。 错解分析： 易错提醒 本节课的例题主要是从单位“1”里减去单位“1”的几分之几，因此就习惯性地套着解题思路做了，审题不清。还剩多少米，其实就是直接求 的 是多少米。 错误解答 易错提醒 正确解答 - × = - = （米） × = （米） 学以致用 春岭小学植树90棵，其中六年级植了 ，五年级植了 。五、六年级一共植树多少棵？ 90× ＋90× =36＋30 =66（棵） 答：五、六年级一共植树66棵。 学以致用 陈征有84枚邮票，其中 是中国邮票，其余的是外国邮票。陈征有多少枚外国邮票？ 84 - 84× =84-60 =24（枚） 答：陈征有24枚外国邮票。 学以致用 工人要在地下铺设840米电缆，已经铺设了 （1）已经铺设了多少米？ 840× =504（米） （2）还要铺设多少米？ 840-504= 336（米） 课堂小结 2. 解答问题后要养成检验的好习惯。 1.在解决稍复杂的分数乘法应用题时，可以借助线段图理解题意。 想一想，我们今天学习了什么内容？ 在解决实际问题的过程中要注意什么？ 课堂小结 1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就用小于号表示，读作3小于5。 2.大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。 06.1班 谢谢观看