苏教版一年级上册《识字5》教学设计及教学反思.docVIP

苏教版小学语文第一册《识字5》教学案例 罗丽珍 【教材简析】《识字5》是与大海有关的词语串起来组成的韵语。要用足够的时间，让学生图文对照，在诵读中巩固识字，了解词义，认识事物。体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学中要注意用小组读，开火车读，齐读等多种形式让全体学生都得到训练，要让学生真正读出乐趣来，联系生活，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 【教学设想】在教学中，我注重创设吻于课文内容的活动情境。课始，用海浪的涛声将孩子们带到了蔚蓝的大海边，接着充分给予学生活动的机会，让孩子们在边欣赏风景边游玩的情境中认识新词、诵读韵文，从而帮助学生建立了客观事物与词语内涵之间的一一对应关系，拉近了文本与学生主体、客观事物与学生之间的距离，更让学生在韵文诵读的过程中进一步感受到了大海的美丽富饶，体验了在海边玩耍的乐趣。课堂上，孩子们在老师创设的特定活动情境中学得愉快，文本内容较好地转化为了学生个性化的理解，使孩子们在充分的玩味中巩固了新知，激发了学生喜欢识字、主动识字的愿望。我们常说语文的外延等同于生活的外延，那么语文教学就必须走向生活。为了拉近语文学习与生活间的距离，我创设了一系列的识字环节：如挖地雷、摘苹果、播放生活识字图片，使孩子们在玩耍中识记了生字新词、诵读了韵文，播放生活识字图片在广阔的生活背景中得到了个性的体验、情感的熏