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高中生物遗传与变异的教学方法 【摘要】对于高中生物课程来说，生物遗传与变异是生物教材中的 重点，在教学过程中因为概念的抽象性学生很难理解教材知识点，而生物 遗传与变异在高考中属于每年的必考题，本文针对生物遗传与变异的教学 内容，从提升学牛对牛物基本概念的敏感度、理解能力、学习积极性、创 新思维等方面进行阐述分析。 【关键词】高中生物遗传与变异教学方法 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889 (2016) 12B-0106-02 生物课程是一门重要的自然科学，也与生活息息相关，如何将生物中 所学的知识点在生活屮合理运用，是教师的教学目标。高屮生物知识点繁 多，涉及较广，而生物题型属于综合性题型，要求学生能够将知识点在脑 中融合，找到解题方法。生物的遗传与变异是每年高考的必考点，本文根 据教学目标与重点，设计创新的教学方法，以期提升教学质量。 一、提升学生对生物基本概念的敏感度 部分学生在初中没有接触过生物这门课程，所以在高中学习生物时对 很多概念都不能熟练地理解，掌握生物的基础概念能让学生避免在做题时 不会因为概念的问题受到阻碍。所以教师耍在教学中培养学生对基本概念 的敏感度。对于遗传与变异，教材中的许多概念都直接会在考题中出现， 例如DNA、性状、染色体等概念，在考试中会直接通过概念来进行出题。 所以教师在进行教授时，要侧重让学生能够对基础知识有学习的兴