15、大禹治水教学设计（南京市同仁小学 陆瑜）.docVIP

15、大禹治水 南京市同仁小学 陆瑜 学习目标： 初读课文，结合课文理解“治水”的意思，用简洁的话概括出课文的主要故事。 能在小组中学习一类生字词，同桌合作学习二类生字词，读准字音；区分多音字“没”、“倒”的两种读音，并用多音字组词。 再读课文，细读1、2自然段。联系文中词句体会洪水的凶猛无情，了解大禹是怎样治理洪水的。在理解的基础上有感情地朗读这两个自然段。 借助已有的识字方法，记忆本课10个生字。认识“衣字旁”，学写“被”。 教学重点： 读通课文，了解课文大意。 细读1、2自然段，联系文中词句体会洪水的凶猛无情，了解大禹是怎样治理洪水的。在理解的基础上有感情地朗读这两个自然段。 记忆本课10个生字，学写“被”。 教学难点： 能从“滔滔”、“淹没”、“冲倒”这些词中体会洪水的水势浩大；结合课文、图片、视频体会 “无家可归”的含义及其表达的心情。 在小组中合作学习第二自然段，读懂大禹治水的方法，体会大禹治水的艰辛，看图理解“地形”和“水流”两词，明白在挖河劈山前察看地形和水流的必要性。 教学准备：课件、田字格黑板、生字卡。 教学内容： 揭示课题 小朋友们，今天我们来认识一位英雄人物，他的名字叫“大禹”，（老师板书：大禹）让我们一起读读他的名字。（学生齐读） 这篇课文讲的是大禹什么故事呢？请小朋友自己读读课文，读的同时，读准字音，读通句子。 谁来说说看，课文说了大禹什么故事呢？ 今