浅谈分层次优秀教学.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈分层次教学-英语论文 浅谈分层次教学 杨明雪 （红兴隆分局局直一小，黑龙江双鸭山155800） 摘要：分层次教学，就是遵循因材施教的原则，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，使各类学生每节课都得到不同的收获，在各自的区域内独立发展，以不同的学习速度完面学习目标。这是大面积提高教学质量的一种好方法。 关键词：分层次；教学；方法 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-04-0051-01 现实告诉我们：小学生生理发育和心理特征上存在差异，同一难度、同一标准、整体划一的教学方法会严重地挫伤学生的学习积极性，阻碍学生智力的发展。 江泽民主席说“必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、特别是由教师单项灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教学制度。要下功夫造就一批真正能站在世界科学前沿的学术带头人和尖子人才，以带动和促进民族科技水平与创造能力的提高。这不仅是教育界的责任，也是全党社会的战略性任务。在出人才问题上要鼓励和支持一马当先，鼓励支持领头雁。这不是提倡搞个人突出、个人英雄主义，而是合乎人才成长规律的必然要求。”为全面实施素质教育，大面积提高教学质量，必须贯彻全教会精神。 一、学生成三个层次：差生、中差生、优生 分层的原则:（一）根据学生存在的个体差异，按基础知识、基