小松鼠找花生果 教学设计.docxVIP

《小松鼠找花生果》第二课时教学设计 ???????????????????????????????????????南留完小??张??丽 教学目标： ????1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ????2.学会本课9个生字，两条绿线内7个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 ????3.了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。 教学重点： ????学会本课生字，了解花生果长在地下。 教学方法： ????教授法、朗读法、情境教学法 教具： ????板书、PPT 教学过程： ????一．导入 ????1.小朋友们真精神，我们来猜一个谜语吧！ ????麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。 ????2.是什么呢？答对了，真聪明，瞧！这就是花生，外面黄黄的外衣就是麻屋子了，红色的皮也就是红帐子，而里面的白白的仁就是白胖子！花生又叫花生果，请小朋友跟老师读“花生果”。 ????3.你们喜欢吃花生果吗？有一只小松鼠特别喜欢吃花生果，嘘！他来了。跟他打打招呼吧！多可爱的小松鼠啊！我们把它的名字写下来，跟老师念“小松鼠”。 ????4、小松鼠和花生果之间会发生什么样的故事呢？（）你们都知道啦！肯定是通过课前读书的吧，你们真是一群爱学习的孩子。板书“找”（红色粉笔），齐读课题，（3分钟）小松鼠想邀请你们和他一起去找花生果呢！想去吗？那就赶紧做好了，老师带你们去森林啦！（播放课文视频） ????二、感知课文? ????1．恭喜你们顺利过关了，现在，让我们跟着小松鼠一起出发吧。? ????2．小松鼠要带我们去哪找花生果呢？? ????3．哦，我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？? ????①花生的叶子怎么样？（绿油油）什么叫“绿油油”？（绿油油就是绿得发亮，像是冒出了油似的）生活中你见过哪些东西是绿油油的呀？（小草，麦苗，树叶）你真留心观察。小朋友你们看，这是绿油油的草地，这是绿油油的青菜，这是绿油油的麦苗，还有绿油油的竹叶，大自然中到处都是绿油油，谁再来读一读这个词，真绿！ ????②花的颜色怎样？（黄灿灿）什么样的颜色叫黄灿灿呀？（黄灿灿是指黄得耀眼夺目。）你见过哪些东西是黄灿灿的？（金子，油菜花，迎春花，）看，这就是黄灿灿的小花，好看吗？那谁来读一读？读得真美，我们一起美美地读一读 ????4、花生长着绿油油的叶子，黄灿灿的小花多好看呀，谁能把花生的好看读出来的？听你的朗读我觉得叶子变得更绿了，还有谁也想读的？听你的朗读，我觉得小花变得更美了！ ????5.?我们一起来感受一下花生的美。 ????三．精读第二段 ????过渡：小松鼠知道这是花生吗？?不知道? ????1．小松鼠开始并不知道这是花生，它去问了谁？又是怎么问的？请小朋友们自己读读课文的第二自然段，找一找。? 小松鼠问谁了？（蚯蚓）? ????2．看！（出示小松鼠问蚯蚓图）小松鼠是怎样问蚯蚓的？（“这是什么呀？”）? ???谁来学小松鼠的样子问问蚯蚓？（指名读句子）? ????3．蚯蚓是怎么回答的？（点击“这是花生”）? ????小朋友，现在我们来到了花生地，我是小松鼠，你们是谁呀？（蚯蚓）单独问某一个学生“蚯蚓，这是什么呀？”“这是花生” 再问一个学生，一起问：“蚯蚓们，这是什么呀？”“这是花生”现在我是蚯蚓，你们是谁呀？“小松鼠”老师请一位小朋友：“小松鼠，问我呀！”再请一位，所有的小松鼠都来问吧！ ????4、花生吃嘴里什么味呀？（香香的脆脆的）听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你的心情是什么样的？为什么？? ????5、小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。 ????6、小松鼠现在可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来（读出小松鼠内心偷偷高兴的语气） ????学生读，老师听出了小松鼠的高兴，还有谁来读？你的朗读让我看到了一只充满期待的小松鼠。小朋友，让我们一起来高兴地读一读。 ????四．精读第三小节 ????过渡：小松鼠看到这么多花生，想到自己一个冬天也吃不完，还可以招待亲戚朋友吃，可以炒着吃、煮着吃、做花生糖吃、做花生饼吃，心里越想越美。天黑了，都舍不得离开。晚上，小松鼠还做了一个美美的梦。第二早上，他一路小跑来到花生地里。第三天，他也来到花生地里；第四天，他又来到花生地里。 ????2、像这样今天来，明天来，后天来，接连着来，就叫“每天”。“每天”是什么意思？（天天） ????3、小朋友这里的每是生字，这个字是上下结构，有个新偏旁，跟老师读，母字底。你能给每找找朋友么？比如，每天，每人，每次，每个。每的朋友可真多呀，每，每天，我每天都看书，你呢？你每天干什么？? ????4、那小松鼠呢？（小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有），第一天，小松鼠到花生地里去看花生结果了没有，第二天~~~第三天~~~第十天~~