《生物的性状遗传》教学设计-宗琮培训资料.docVIP

PAGE 1 教学基本信息 课名 生物的生殖和发育 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 生物 学段 初中 年级 8年级 授课日期 2016年5月 教材 书名：生物学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年 10月 北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 宗琮 首都师大附中大兴北校区实施者 宗琮 首都师大附中大兴北校区指导者 刘海涛 大兴教师进修学校其他参与者 指导思想与理论依据 以《义务教育生物学课程标准》（2011版）中“课程基本理念”（面向全体学生、提高生物学素养、倡导探究性学习）为指导思想，本节课的设计是：课前组织学生对不同颜色的蚕茧孵化出来的蚕蛾进行分组杂交实验（黄茧与黄茧杂交；黄茧与黄白茧杂交；白茧与白茧杂交），并将第一代蚕茧不同颜色的数量进行统计和整理，引导学生思考统计结果有什么规律，课上通过对孟德尔遗传规律发现过程的学习，各小组学生代表分析解释家蚕蚕茧颜色杂交实验数据，建构生物学概念，实现生物学实验与课堂教学有机的结合。本节课的可贵之处在于课前组织学生饲养家蚕，并对其不同蚕茧颜色孵化出来的蚕蛾进行分组杂交实验，统计后代蚕茧颜色的数量，学生既体验了科学实验的探究过程又为学习本节知识积累了