《走一步再走一步》教学设计知识课件.docVIP

1 《走一步再走一步》 教学设计 教学目标?1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。2、学习景物描写和人物描写的方法。3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。?课时安排：两课时第一课时教学内容：了解记叙文的六要素，复述课文。教学过程：一、导入新课：????同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。二、检查预习字音?闷热（mēn）???玩弹子游戏(dàn)??不能动弹(tán)???全身颤抖(chàn)?　着眼(zhuó)卜卜乱跳(bo?bo)????连攀带扒(bā)　　　啜泣(chuò)??????瘦骨嶙峋(lín?xún)?常用词语???训诫???迂回???凝视???啜泣???嶙峋???心惊肉跳???头晕目眩??小心翼翼三、记叙文的六要素。时间、地点、人物、起因、经过、结果四、默读课文，复述大意1、今天我们学习一种新的阅读方