口语交际—— 我长大了做.......docxVIP

我长大了做...... 沙口路小学 宋小娟 教学目标： 1.引导学生用普通话进行口语表达,简要地向别人介绍自己长大了做什么,并能说清楚长大了想做什么工作?为什么想做这个工作? 2.培养学生在与他人交流时做到认真、努力的倾听,有礼貌、有自信地说。 3.通过创设各种生活、语言情境,让学生敢于在大家面前表达自己的想法,说话时注意声音响亮,态度大方。 学情分析： 语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要工具。二年级的孩子们表达的语言很多都是不完整不规范的,而且大部分学生“不敢说,不会说”,班里一些孩子的表达思维还是以自己老家的方言模式呈现,让人听不懂。所以本节课,主要是激发学生的交流的兴趣,让学生想说、会说、敢说。 重点难点： 乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。 教学难点:能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。 教学过程 一）导入 展示父母的照片,介绍自己和的父母。 谁来向大家展示一下你父亲或母亲工作时的照片,并给其他孩子们介绍你的父母? 2.看情境图猜一猜。 1)师:在社会上,还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着。 请同学们看屏幕上的图猜猜:你猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的。用这个句式:“我猜他是......因为......”来说。 2)请同桌之间用上这个句式互相说一说这些叔叔阿姨的工作。 3.同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十八九岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:“我长大了做……”(板书课题) 二）创设情境，指导交际 ） 1.说一说:我长大了做……(全班学生依次说) 过渡：刚才同学们说自己长大了想做什么,这就是你的理想。一个人有了理想才会有努力的方向。那你想过没有,为什么想做这个工作呢? 1)指导练说句式一:“因为 ......所以我长大了想做...... ”句式。 指名说，（三个人说）同位练习。 2)指导练说句式二:我长大了想做...... ,因为...... 。 指名说，小组内练习。 师述:这两种说法顺序不同,表达的意思是一样的。那么现在宋老师想请你们听一听，刘一和李明他们两个的理想吧，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音） 录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。?? 录音材料二：我想当个科学家。因为我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。所以我想当一名科学家。师：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 指名说。师小结：是呀刘一和李明在谈自己的理想时都说清楚了原因，并用上了这样的句式：我长大了想做(当) ————————————————。因为——————————,所以我想做(当)——————————————。 指导练说句式三: 师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在小组内试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。 师述:这三种句式,所表达的的意思是一样的。 学生自己选择一种在小组里互相说一说。 指名说：注意评价 三）选定情景，练说交际 一、谈理想 1.今天,咱们班要办一期电视访谈的节目:谈理想。(板书“谈理想”),你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀? 2.嘉宾要做到:认真听、有礼貌、态度大方、声音响亮、把话说清楚。 3.师生演一演 1)教师扮演记者,(挂上照相机和记者证,手执话筒)现场采访嘉宾。 师(与生握手):你好!请问你叫什么名字?请问你长大了想做什么?你为什么有这样的理想呢?如果20年后你如愿以偿的实现了你的理想 ,你准备做些什么呢?这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。再见! 4.组织评议师生的对话。 5.小组合作演一演。 还有谁愿意接受记者的采访的?有没有谁想当小记者的?请在四人小组里分别选出两名记者和两名嘉宾,练习采访,一对完了再到另一对。要互相点评,好吗?开始吧。 6.比一比 哪对同位想上来表演。其他同学认真看,仔细听,呆会儿,老师要请你们推荐出最佳小记者和最优秀的嘉宾来,好不好? 7.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么? 8.师