童话王国漫游记.docVIP

童话 一、导入： 师：小朋友，今天我们要去一个神秘的地方——【出示】童话王国。 【出示：童话王国大门打开，配音乐】 二、畅游王国 《这儿真美》 师：这个王国的风景怎么样？ 生：天空，小河，花，草…… 相机出示：蓝湛湛（开火车读） 绿茵茵（注意前鼻音） 碧澄澄（提醒后鼻音 【出示： 天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。】指导读好句子。 这儿真美啊！ 过渡：这儿为什么这么美呢，其实啊和三个小伙伴有关。 《三个小伙伴》 师： 瞧，【出示】他们来了。赶快和他们打个招呼吧！（开火车 读） 师：仔细瞧瞧，你了解他们吗？ 根据学生的回答，【相机出示：硬硬的嘴巴、皮口袋、长长的鼻子】读好轻声 师：他们去干什么呢？ 【出示：“小野猪，小象和小袋鼠一同上山栽树。”】 师：可是在栽树的过程中啊，他们遇到了一些问题。让我们也来为他们想想办法。 没有锄头挖树坑怎么办？ 生：小猪用硬硬的嘴巴拱树坑。 完整地来说一说 真是一个好办法。 （相机贴出板书，说一句话） 恩，树坑挖好了，树苗也放好，现在要放肥料了。没有箩筐运肥料怎么办？ 生：小袋鼠用皮口袋装水给小树运肥料。 恩，小袋鼠的皮口袋发挥作用了。 （相机贴出板书，说一句话） 肥料问题解决了，该浇水了？出示：没有水桶浇水怎么办？ 生：小象用长长的鼻子给小树浇水。 （相机贴出板书，说一句话） 师：哦，原来三个小伙伴能用自己的长处来种树的呀！那谁能看着板书，连起来说一说吗？ 表演。 我们也都来当当小猪、小袋鼠，小象，发挥自己的特长，可以加上动作说一说。 师：哇，小树种好了，三个小伙伴围着又笑又跳。（出示图片）谢谢你们帮他们想办法！ 过渡：小朋友，咱们和三个小伙伴告别，继续往前走吧！ 【出示图片】 呀，这片田里长着什么呀？让我们走进瞧一瞧。 （ ）的叶子（你能不能也用上像刚才学的蓝湛湛，绿茵茵这样的词语呢） （ ）的花 小松鼠和我们一样很好奇。让我们到故事中去寻找答案。出示视频 哦，原来它找的是花生果啊！ 教果：瞧。这个果。你有什么办法记住它。（注意果字中间一竖。从上到下） 每个汉字都有自己的故事。出示：果的甲骨文。原来是这样写的，和现在的字，你看出什么了？刚开始是一棵树长了很多果实，慢慢的演变成了现在这个字。 听了这个故事，你知道花生果长在哪儿了吗？泥土里 泥。你用上面方法记住它？ 泥，是个形声字。 点【声音】咦，什么声音？ 《划船比赛》 出示划船比赛场景（制作） 师：哦，原来是举行划船比赛啊！真热闹啊！让我们赶紧上前去看看！ 打开《拓展阅读》P43，读《小动物划船比赛》。 想自己读，在和同桌一起读一读。读完以后坐端正。 读懂了吗？谁来给我们讲讲这个故事？ 故事接龙（师穿插：乍一看，这边都是是身强力壮，那边都十分弱小，好像一开始，胜负就很明显了，但是结果呢？）继续讲故事。 师：为什么看起来弱小的这支队伍会赢得比赛呢？ 生：小猴子队同心协力，分工合作，得到了最后的胜利。 师：是啊，我们在集体活动中，只有齐心协力，才能获得最后的成功。 过渡：看完激烈的划船比赛，让我们来到草地上休息休息，哇，那有两只栗色的兔子呢。 《猜猜我有多爱你》 仔细听，大栗色兔子和小栗色兔子在说什么？——哦，原来他们在比谁给爱谁多一些呢！ 师： 现在老师当大栗色兔子，你们当小栗色兔子，我们配合着说一说。 “我爱你有——”“我爱你——” 配合表演 师：小朋友，爸爸妈妈都在后面深情地凝望着你们，让我们回转身，和爸爸妈妈一起来演一演这个故事吧。请爸爸妈妈当大栗色兔子，小朋友当小栗色兔子。 配合表演 师：看得出，大栗色兔子和小栗色兔子都那么爱着对方呢。那你爱你的爸爸妈妈有多少呢？ 学生说： 学生说不出。（也许对这么多的人，不好意思说，请你去找到你的家长，在她耳边悄悄的说。也请家长，根据孩子的话，进行回应。） 三、总结： 今天的语文课上啊，小朋友和爸爸妈妈一起走进了童话王国，和三个小伙伴一起种树，知道他们各有各的本领；观看了一场划船比赛，知道了只有齐心协力才能做好事情；和小松鼠一起找花生果，知道了花生果原来是长在地里的；还听到了大栗色兔子和小栗色兔子之间爱的对话。 小朋友喜欢童话王国吗？在接下来的语文学习中，我们还会继续畅游童话王国，相信我们会有更多的收获！