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习作8 编一个童话故事（指导课）
教学目标：
1.通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。 2.能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。 3.教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学重点：
1.通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。 2.能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
教学难点：
能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
教学准备：课件
教学过程：
备注
课前谈话：谈童话，造氛围
1.小朋友们，上课前，咱们先来玩个游戏：看图片猜故事。谁猜到了就把你的小手举得高高的，不要把你的答案告诉别人哦！
（出示图片:
《三只小猪》：猜得真准！
《小马过河》：你最喜欢这个故事中的谁啊？—恩，老师也很喜欢它！
《丑小鸭》：丑丑的小鸭子最后变成了什么？
《小蝌蚪找妈妈》：反应真快！
再来猜最后一个：《小猫钓鱼》：这个故事告诉我们什么啊？）
2.这些故事你们喜欢吗？
3.对呀，这些故事里的小动物跟小朋友一样会说话，有自己的想法，这些故事都是——童话故事。（屏显：童话）
4.呆会儿的课堂上我们就和童话交朋友,你们说好不好？好-静息。
一、听故事，引主题
1.从课前的交流中，徐老师发现我们小朋友特别喜欢童话故事。这节课，徐老师就带小朋友们走进童话王国，你们瞧！他是谁？（喜洋洋）
2.喜洋洋可是我们的老朋友了。可是，它最近很烦恼。因为他的好朋友小军特别不讲卫生，怎么也改不了。怎么办呢？
听说小军和我们小朋友一样爱看童话故事。喜洋洋啊，就编了一个童话故事。你们想看吗？那就请小朋友们拿出老师课前发给你的《肚子再也不疼了》，轻轻地读一读。
3.小朋友们读得可认真了，谁来说说，这个故事都写了些什么呀？
哦！小猫有不讲卫生的坏习惯！（贴：坏习惯）
恩！这就是不讲卫生带来的不良后果！（贴：不良后果）
你读了故事能明白道理，真棒！（贴：明白道理）
4.小军看到这个故事也和你们一样，明白了不讲卫生会有很多危害，所以啊，改掉了不讲卫生的坏习惯。你们瞧，编一个童话故事，就能帮助小朋友改掉坏习惯，作用可真大啊！
5.课前，我们做了一个小调查，谁来说说我们小朋友平时都有哪些不好的习惯呢？
6.这么多坏习惯啊！就让我们也来编编童话故事，帮助那些有坏习惯的小朋友改掉坏习惯吧！（贴：编童话 改习惯）
7.你想请哪只小动物给你代言呢？
（看来你很喜欢它。小兔子娇滴滴的，就是爱挑食！小牛的脾气的确比较倔！贪玩是小猴子的坏习惯！）
二、看图画，编故事
1.徐老师也请了一位动物代言人，你们瞧！它是谁？（出示图：小猪）我还给它起了个有趣的名字——糖糖猪。你们知道为什么吗？（贴：是呀，小猪特别爱吃糖。）
2.那小猪怎么爱吃糖的？有什么表现呢？咱们先四人小组交流交流，看看哪一组说得最有意思！
3.糖糖猪都要化在糖罐子里了，你们就不想劝劝它吗？
（1）好！你来！你现在摇身一变，变成了糖糖猪的——朋友。好！老师是小猪，你是糖糖猪的小伙伴，你来劝我少吃糖吧！（生劝，师不听劝，形成对话。）
（2）糖糖猪这么爱吃糖，它的家人也一定急坏了！谁再来劝劝小猪？此时，你是小猪的——妈妈。
4.小结：小朋友们的想象力真是丰富极了！
5.小猪吃了那么多糖，吃苦头的日子就来啦！你们看，它怎么了？（贴：小猪的牙好疼啊！）
哪个小朋友来学一学，牙疼的时候是什么样的？
表演得真形象，牙疼的时候有什么动作，又在哼哼什么呀？
谁来说：（出示：小猪一边……一边……）
小伙伴们，你们有什么想对小猪说的吗？
6.恩，小猪不听劝告，只好到医院去拔牙。（贴：小猪去医院拔牙。）（出示图）
在拔牙的小猪在想些什么呢？
评：小猪充满了对拔牙的恐惧啊！
后可怕的后果啊！
（这么可怕的后果是什么造成的呀？）可都是吃糖惹的祸啊！
小结：小猪再也不敢贪吃糖果了！（贴：小猪再也不贪吃糖啦！）
7.指板书：小朋友们，这四句话连起来就是一个故事。咱们编童话的时候首先要把故事说清楚。要让其他小朋友喜欢你的故事，还要把刚才咱们想象的内容都写进去，把故事写具体！
三、编童话，养习惯。
1.下面，我们也来编一个有趣的童话故事帮助那些有坏习惯的小朋友们吧。（出示：四幅图）可以是图上告诉我们的，也可以是自己平时观察到的。
2.喜洋洋还给我们送来了温馨提示呢，看看：
（1）请一位小动物朋友当你的主人公，给他取一个有趣的名字；
（2）写故事时，把过程写清楚，道理说明白。（指板书）
（3）别忘了给你的故事取一个亮眼的题目哦！
先说给身边的小朋友听一听。
3.学生写作文。
板 书设 计
习作8 编一个童话故事
编童话
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