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《海底世界》第一课时教学设计
课时目标：
1认识本课的19个生字，学会其中的10个。做到读准字音，认清字形。注意“底、旅”的写法。
2.能正确流利朗读课文。
3.精读第三自然段，了解海底世界的各种各样的动物。
重难点：
了解海底世界动物特点。
情景激趣导入
同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈）
那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。（放视频录海底世界。看完录象，你想说些什么？
4今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）
初读课文，整体感知。
过渡：下面让我们一起走进丰富的语言世界，去细细品味海底世界的神奇吧！打开课文，读书前先看要求：
出示：自读要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
2.把句子读通顺，难读的句子多读几遍
3.读完课文后你知道海底世界是怎样的吗？用课文中的一句话来说说。
三、检查生字
1、出示生字词语。
（1）指名读，开火车读，评议、纠正字音。齐读。
2、出示：底 旅（指导书写）
（1）指导“底”字：想一想，在写这个字的时候，你觉得哪一笔需要提醒大家注意？（生：不要漏掉一点。斜钩不要写成卧钩了，斜钩要写的长一点。）仔细观察这个字在田字格中的位置。伸出手来，跟老师一起写，起笔点要写在上半格的竖中线上偏上一点，“广”要写得舒展一些。被包围的部分位于田字格中央偏右下方。好，请同学们把“底”字描红一遍，再临写一个。
提醒学生写字姿势：头正、身直、肩平、足安。
（2）指导“旅”字：再看看“旅”字，用什么方法记住它？（加一加）
老师告诉你，“旅”是左右结构，左窄右宽，特别注意字的右下方的笔画。
看屏幕，注意看清楚喽！（出示“旅”的课件演示）。跟老师一起写：起笔点写在左上格中间偏右一点，左偏旁写在左半格，靠近竖中线，不要写太大了，右边的部分写得稍大些，紧贴竖中线，竖提写在竖中线上，最后一笔捺要舒展开，整体就显得稳重。把“旅”字也描红一遍，临写一个。
四、检查课文朗读
1、师：生字我们已经认识了，刚才老师在读课文的时候发现了2个难读的句子，不知道你们读得怎么样？
出示：（1）有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下∕做免费的长途旅行。
（2）就拿大家族海藻来说，从借助显微镜∕才能看清楚的∕单细胞硅硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
先自己练一练，看能不能读好？注意读好句子的停顿。
指名读、评价、齐读
师：孩子们，以后我们再读长句子时，就像这样把握好句子的停顿，才能读好它。
1.老师看看咱们课文读得怎么样？分节朗读，评价，纠正字音。
2.读完课文后，你知道海底世界是怎样的吗？用课文中的一句话来说说。
出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（齐读）
眼光集中一点，哪两个词？（板：景色奇异 物产丰富）
五、学习第三段
同学们你们看见了几种动物呢？
1指名交流。
2,。朗读句子。
3.总结写法。找出这段话的中心句，后面的内容都是围绕这句话写的。
六、小结
今天，我们一起畅游了海底世界，看见了海底动物各种各样的动物与他们的特点，太有趣了！后面的内容更精彩，咱们下节课再学习。
七、布置作业
学习总分写法写一篇小作文
八、板书设计 22、海底世界
景色奇异 物产丰富
作比较 列数字
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