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给景物化个妆
教学目标：学会观察事物，运用所学的方法，能把景物描述出来。2、乐于把自己的习作与他人交流，初步评改习作。培养学生认真观察事物的习惯，乐说乐写。
教学重难点：学会观察事物，能根据要求习作，评改习作。
教学过程
一．课堂导入
1，老师做动作，然后学生说说老师是在干什么？
2、学生回答。
3、.板书课题：给景物化个妆。学生齐读课题。.
二．阅读片段，感受习作
1、教师PPT出示图片，看图说说图上有什么？请人回答。
2、教师PPT出示片段，学生自由读片段。
3、同桌交流、讨论：片段写了什么？
4、请人回答。师小结。（片段主要写了公园里的荷花各种姿态）
5、学生再次自由读文段。
6、.看PPT出示的句式，想想给景物化妆主要有什么步骤。
A、出示句子：荷花池中长满了碧绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个大圆盘。(碧绿)
ａ.引导学生说出给景物化妆的第一个步骤：涂颜色，教师板书：涂颜色
b.练习涂颜色。 看图做练习 ，花坛里的花开了，有_______ ，有 _______ ，有 _______ ，还有_______ ，五颜六色，美丽极了！
B、出示句子： 一阵微风吹过，朵朵花儿随风飘动。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好看极了！ 引导学生说出给景物化妆的第二个步骤：添动态，教师板书：添动态（风；动物）
C、出示句子：荷花有的才绽开几朵花瓣儿，像一个害羞的小姑娘。
a.引导学生说出给景物化妆的第三个步骤：巧用修辞手法，教师板书：巧用修辞手法
b.教师提问：我们学过什么修辞手法？学生回答。教师根据学生的回答板书：比喻、拟人、排比。
7.齐读给景物化妆的方法步骤。
8．齐读习作的要求。（讲）
9.学生习作，教师巡视。
三．交流习作，师生评议。
1.展示好的习作。
2.师生共同评议习作好在哪？（用了给景物化妆的哪些步骤）
四．布置作业
完成整篇习作《美丽的春天》。
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