语文苏教版三年级下册21.槐乡五月——（景美人更美）.docVIP

槐乡五月 教案 一 导入 上课之前呢，老师想给同学们讲一讲老师前段日子遇到的小烦恼。老师有了假期想出去旅游，但不知道去哪儿？于是啊，老师就请好朋友帮忙推荐，我的好朋友给我推荐了——槐乡，理由是：不来槐乡，不知槐香。老师一听，可感兴趣了，立马就想出发，但是，朋友说，槐乡的洋槐花还没开，不是去的时候。 不过，朋友刚刚传来好消息，请我们同学一起来告诉大家好不好。齐读，“五月，洋槐开花了。”同学们愿意和老师一起去槐乡看一看吗？ 这节课，就让我们一起走进《槐乡五月》（生齐读课题）去体验槐乡迷人的风采。 二 复习生字词 1、《槐乡五月》这篇文章写得生动有趣， 尤其是其中一些词语用得生动形象，昨天老师布置了一项预习作业，每个同学至少画出十个你认为值得积累下来的词语，我们现在来交流一下。 2、师： 三个同学画的词语相对来说比较集中，都有这两类词： 出示： 山山洼洼 坡坡岗岗 白茫茫 白生生 香喷喷 甜滋滋 喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧 师：这两类词语从结构上来看分别是…… （AABB，ABB） 3、师：从词语结构上看，有一个词我好像放错位置了。 （“大大咧咧”应该放在“坡坡岗岗” 后面， 因为它们都是 AABB 式的词语） 4、师：如果我说我没有放错位置呢？ 你知道原因么？ （“喜盈盈”“傻乎乎”“大大咧咧”都是形容人的，具体说，是形容槐乡孩子的，所以，放在一组作为一类。） 师：其他两组都是形容什么的呢？ (第二组都是形容槐花的，第一组是形容地形的) 所以。这三组词还告诉我们这篇课文就是向我们介绍槐乡的槐花和槐乡孩子的，课文中是这样说的——（课件出示最后一段，引读）五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 三 品读第一小节 1.师：五月，洋槐开花了。走进槐乡，看看槐花长的怎么样，能不能吸引人呢？请同学们默读第一小节。可以在相关语句旁做上标记。 （生读书批画，交流） “五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起， 远看像玉雕的圆球； 有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。” 师：你觉得槐花吸引人吗？ 说说理由。 多媒体展示。 2.师：说得真好！ 出示两个词语中包含着四种地形，哪四种呢？ 山，洼，坡，岗。（师随手勾勒图画， 让学生指出山、洼、坡、岗） 师：山和岗的区别是什么？ （山高，上面尖；岗低，上面平坦） 师： 这是一山一洼一坡一岗，那如果很多座山、洼、坡、岗聚集在一起，用两个词语来说就是——— （山山洼洼，坡坡岗岗） 师：能不能通过朗读让我感受到这里的山洼坡岗很多。 生读，语速快。 师：这山洼坡岗我一眼就望到头了。 生再读，语速慢了许多。 师：多起来了，但还不是一望无际。 生再读，语速更慢。 师：放在句子里，你能读好吗？指名读，齐读。“五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。” 师：看来不仅山洼坡岗很多，什么也很多啊？ 洋槐花 3.师：既然很多，一定还有很多作者没有发现的美，作者远看，近看，让我们也来看一看，上看下看左看右看都可以，你来试一试？ 仿写：有的槐花________,（像，如）______ 师：用一个字来形容槐乡的美，你们会用——美 4.师： 花的美丽从来都不会孤单，你听这么美的槐花把谁吸引来了？（多媒体播放蜜蜂的叫声和孩子们的笑声） 细心的同学有没有发现，这两句话前后对得很整齐，老师把这部分变了一下形式，它就变成了一首小诗，让我们感受一下诗的韵味。（课件映示“嗡嗡嗡……”/小蜜蜂飞来了，/采走了香的粉，/酿出了甜的蜜。“ 啪啪啪……”/孩子们跑来了，/篮儿挎走白生生的槐花，/心里装着喜盈盈的满足。） 多美的诗啊！小姑娘，你们就是勤劳的小蜜蜂，读——；小小子，该你们了，读—— 再读诗行，你发现了诗行有什么特点？（第一行“嗡嗡嗡”是蜜蜂发出的声音，“啪啪啪”是孩子跑路时的声音） 想想看，这么美，这么香的槐花还会把谁吸引来呢？ （小鸟、风、小花狗等等） 想不想做小诗人呀，好，请同学们拿出作业纸，你可以根据老师的提示写第一组，也可自由发挥，写写第二组。 4、槐花多香啊，吸引来了小蜜蜂，小鸟，孩子们……这一段中，还有哪一句也写出了槐花的香？ （1）（课件出示：中午……浸在香海中了。）这段话中哪些词表现了槐花的香？是怎样的香？（清香、醇香、浓香）有什么不一样？ 选词填空： 清香醇香浓香 ① 走进美丽的槐乡，迎面飘来的是淡淡的（ ）。 ② 桌上摆上了槐花饭，吃上一口，甜在心头，那是醉人的（ ）。 ③ 闻着槐花饭香，品着槐花酒香，就连人身上也沾满了诱人的花的芬芳，这就是扑鼻的（ ）。 你感受到这三个词的区别了吗？这三个香一个比一个香，一个比一个浓。所以这三个词在读得时候应该怎么读？让我们通过朗读把这香味传递给每一个人，传递