语文苏教版三年级下册《揠苗助长》.docxVIP

揠苗助长 教学设计 教学目标： 1.学习生字，理解词语。 2.了解“寓言”这种文学体裁，掌握寓言的基本特点。 3.知道《揠苗助长》中所蕴含的寓意。 4.朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。 教学过程 ： 一、导入新课，揭题。 1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你们曾经看过哪些寓言呢？（井底之蛙、亡羊补牢、守株待兔、狐假虎威） 2.今天我们就来学习两则新的寓言故事。师书写课题《寓言两则》，指导“寓”的书写。 3.解释课题：“寓言”、“两则”各是什么意思？什么叫“寓言”？寓言：就是用小故事来说明一个大道理。（板书：小故事，大道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。这节课，我们先来学习第一则寓言故事。 板书课题：揠苗助长。齐读课题。? 二、自学课文，感悟道理。 1.理解“揠”的意思。 “揠”：拔。指导“揠”书写。 板书：小故事 揠苗助长。 2.学生读文。 课件出示自学要求： ①轻声朗读课文，读准生字新词。 ②理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 检查学生自学情况 认读生字词。带生词入寓言读。 （2）再读寓言。 思考：农夫在起因、经过、结果三个阶段各有什么样的心情？ （3）农夫的心情: ①起因：焦急。 从哪里看的出来农夫的焦急呢？请大声读出来。全体同学有感情朗读。（读书小笔记：焦急） ②经过：得意。 农夫那么着急，“他”做了些什么呢？结果如何？农夫心情又如何？从哪里看出来的？分组有感情朗读。（读书小笔记：得意） 过渡：禾苗真的像他所说的那样长高了一大截吗？禾苗最终的结果是怎样？农夫看到这结果会有什么反应呢？ ③结果：后悔。 默读课文最后一个自然段。 4.假如你是文中的农夫，此时你想说些什么吗？你想对农夫说些什么？你喜欢农夫吗？互相交流讨论。 5.总结：这就是《揠苗助长》寓言，通过农夫拔苗助长的小故事，告诉我们的大道理。（板书：大道理 遵循规律，不急于求成。） 三．拓展积累 推荐课外阅读篇目 《伊索寓言》《中国寓言故事精选》 板书设计 寓 言 两 则 小故事：拔苗助长 大道理：遵循规律， 不急于求成。