语文苏教版三年级下册21.槐乡五月.docxVIP

《槐乡五月》教学设计(第二课时) 灵山县伯劳镇大路小学 滕文俊 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。? 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。? 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的景美、花香、童欢。 教学重、难点：通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩 的季节”。 教学过程： 一、复习导入 1、揭题：同学们，今天我们继续学习——《槐乡五月》，读题。 2、通过上节课的学习，你能说说五月的槐乡留给你的印象吗？ 3、出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读。 4、质疑。 5、好的。那就让我们打开课本。课文中，作者用他的一支生花妙笔写下了槐花盛开时的美景，请你轻声读读课文第一自然段，看看，在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句？为什么？ 二、品读槐花香美，感受“飘香的季节” 1、仔细读第二自然段，把自己最喜欢的句子画下来，多读几遍体会体会。 2、交流阅读感受。 根据学生的回答出示描写景美的句子。 （1）品味“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”（生说喜欢的原因） 那请你再一次把你感受到的槐花的美展示出来，好吗？其余同学闭上眼睛静静地听，边听边想象。 听了他的朗读，你仿佛看到了什么？ 是呀，槐花不仅像初降的瑞雪那样白，还像初降的瑞雪那样多呢！多美的槐花呀，让我们美美地来读一读。 （2）品味“有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。” （出示课件）：为什么有的槐花远看像玉雕的圆球；有的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿？（生交流） 在你的眼中，你又觉得槐花像什么？让我们一起来欣赏。 槐花美，同学的想象美，作者的文字更美，让我们一起试着记住这些优美的文字。 （3）品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子们…… “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？从孩子们“啪啪啪”的脚步声中，你又听到了什么？ 浓浓的花香还把谁引来了？一起再读读，感受一下诗一样的韵味。 （4）、品味“中午……都浸在香海中了。” 请你找找这个句子中带“香”字的词语。 打乱顺序出示：醇香、清香、浓香）这样排列行不行？ （三个香渐大出示）是啊，一个比一个香，一个比一个浓，把这种感觉读出来。 越来越香，香得无法用语言来形容。到处都是香味，所以说整个槐乡都浸在香海中了。 小结：槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，洋槐花开了！他们是多么得快乐！四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人心里去，真是个飘香的季节。 让我们齐读第一自然段，再次感受槐花的美与香吧。过渡：槐花美，槐花香，走，我们去看看那被香气熏醉的孩子吧！ 三、创设情境，领悟“孩子的季节” 1、在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。 2、那就让我们抓紧时间行动吧，请你读读课文2、3小节，把你觉得有意思的地方多读几遍。 （生自由读课文2、3小节。） 3、生交流汇报。师相机指导朗读。 4、同学们，如果你来到了美丽的槐乡，你最想干什么呢？如果你就是槐乡的孩子，在这个季节里，你又会做些什么呢？（让学生先小组合作表演，然后再推荐大组交流。） 四、总结，感情回读 1、今天，我们感受了槐花的美，体会到了槐乡孩子的快乐。让我们一起来由衷地赞美槐乡吧。 2、齐读：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 3、槐乡，我们就要跟它再见了，此时，你最想说什么？ 4、那就让我们练习有感情地朗读课文，永远记住这槐花飘香，幸福快乐的地方。 五、拓展，策划槐花节 槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的热情好客，槐乡独特的乡村风情让我们陶醉，使我们产生了把槐乡介绍给更多的人的冲动，让它也变成游人的季节。那么，就让我们一起策划一个令人神往的槐花节吧！你能为这个槐花节设计一个欢迎标语吗？四人一小组，看看哪一小组设计得最精典！ （板书）?????????????21、槐乡五月 花???美 多 白 香??????（槐花飘香的季节） 孩子????快乐???????????（槐乡孩子的季节） 作业 照样子，写词语。 　　白茫茫（表示颜色的）_______ 　_______ 　_______ 　　香喷喷（表示味道的）_______ 　_______ 　_______ 　　喜盈盈（表示心情的）_______ 　_______ 　_______ 　　山山洼洼　_______ 　_______ 　_______ 　嗡嗡嗡　 _______　 _______　 _______ 　　读读下面的句子，了解比喻修辞手法。 　　1、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 这句话把_________比做_________，用_________来比_____