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* 第2课时 统一国家的建立 易 错 分 析 易 错 分 析 考 点 梳 理 考 点 梳 理 课 内 练 习 课 内 练 习 1.秦始皇完成统一 (1)统一过程:从公元前230年—前221年,秦王嬴政采用远交近攻的策略相继灭掉东方六国(韩、赵、魏、楚、燕、齐),建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。 (2)统一意义 ①结束了自春秋战国以来中国几百年的分裂战乱局面,使社会趋于安定,百姓安居乐业,有利于国家经济发展。 ②建立了中国历史上第一个统一的多民族国家,将中国推进到一个崭新的历史阶段——长期统一的阶段。 考 点 梳 理 角度1 秦始皇和秦统一 考点梳理 易错分析 第2课时┃统一国家的建立 课内练习 2.秦始皇加强封建统治、巩固统一的措施 (1)政治:建立三项制度,加强封建统治。 ①首创皇帝制度。最高统治者称皇帝(皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭),至高无上,总揽全国一切军政大权。皇帝制度始于秦始皇,终结于孙中山的辛亥革命。 ②创建中央集权制度。中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事、监察。丞相制度开始于秦始皇,终结于明太祖朱元璋。 ③废除分封制,推行郡县制。 郡县制形成于春秋战国时期,在全国推行则始于秦朝,并沿用至今。故有“百代皆行秦制”之说。 第2课时┃统一国家的建立 考点梳理 易错分析 课内练习 (2)经济文化 ①统一货币:圆形方孔铜钱(秦半两钱)。 ②统一度量衡。 ③统一文字:将小篆作为全国通用字体,颁行天下,后又流行一种新的字体——隶书。 (3)统一思想:焚书坑儒。 ①尊崇法家,迫害百家,坑害儒家。 ②一方面统一了思想,另一方面也钳制了思想。百家争鸣至此终结。 第2课时┃统一国家的建立 考点梳理 易错分析 课内练习 (4)军事(民族关系):北修长城,防御匈奴,南筑灵渠,开发岭南地区。 【拓展提升】 秦朝专制主义中央集权制度的内容及特点 (1)主要内容:皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度。 (2)特点:皇帝集大权于一身,实行高度的专制主义中央集权、在地方上实行郡县制。 第2课时┃统一国家的建立 课内练习 考点梳理 易错分析 3.统一国家建立的意义 (1)秦的统一奠定了后来中国长期统一多民族国家的基础。 (2)有利于社会的安定,促进了经济文化的交流与发展。 (3)有利于民族间的交往、交流、交融,促进了中华民族多元一体民族格局的形成与发展。 (4)有利于维护国家主权和领土完整。 4.对秦统一的认识:秦统一顺应了历史的潮流,促进了社会的发展。我们要坚决维护国家统一,反对任何分裂国家的行为。 第2课时┃统一国家的建立 课内练习 考点梳理 易错分析 1.西汉的建立及兴盛 (1)公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。 (2)经过汉初几十年的恢复和发展,汉武帝刘彻在位时,西汉进入鼎盛时期。 2.汉武帝加强中央集权的措施 第2课时┃统一国家的建立 角度2 汉武帝大一统 课内练习 考点梳理 易错分析 (1)政治:接受主父偃的建议,颁布“推恩令”。 ①目的:加强中央集权。 ②做法:下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。 ③结果及影响:诸侯国越分越小,无力对抗中央;加强了中央集权,巩固了统治。 (2)思想上:接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”。(与秦朝的做法恰好相反) ①目的:加强思想控制,实现思想上的大一统。 ②做法:把儒家学说作为封建正统思想。在长安举办太学,以儒家的五经为主要教材。 第2课时┃统一国家的建立 课内练习 考点梳理 易错分析 ③性质:“罢黜百家,独尊儒术”实质上是钳制思想。其实质与秦始皇“焚书坑儒”是一样的,只是用儒家思想替换了法家思想。 ④结果及影响:从此,儒家思想成为历代封建统治王朝的正统思想。 (3)经济上:收回铸币权,实行盐铁官营、专卖,由国家垄断经营,将财政权收归中央。 (4)军事上:北击匈奴,安定北部边疆。 第2课时┃统一国家的建立 课内练习 考点梳理 易错分析 3.汉武帝大一统的历史意义:西汉在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,开始进入鼎盛时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。 第2课时┃统一国家的建立 课内练习 考点梳理 易错分析 1.张骞通西域 第2课时┃统一国家的建立 角度3 汉代的对外关系 课内练习 考点梳理 易错分析 张骞拜别汉武帝出使西域 第2课时┃统一国家的建立 课内练习 (1)西域:西汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,也就是今天新疆地区和更远的地方,称为西域。 (2)作用:使内地与西域的联系日益密切,开辟了通往西域的道路,为丝绸之路的开辟奠定了基础;加强了汉朝与西域各国的交流与合作;奠定了西汉王朝对西域管辖的基础。(公元前60年,西汉政府设置西域都护府,总管西域事务。从此,今新疆地区开
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