语文苏教版三年级下册《练习6—处处留心》.docVIP

苏教版语文三年级下册 《练习6》教学设计 昆山开发区石予小学 黄静 教学目标： 知识目标：学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，背诵成语和《古今贤文—环保篇》。 技能目标：练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。按要求完成树木调查、填表，口头汇报调查结果。 情感目标：学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度，说说对学校今后绿化的建议。? 教学重难点： 重点：学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。 难点：按要求完成树木调查、填表，口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。 教学准备：标点头饰，藏宝箱，树木相关知识小卡片及树叶标本。 教学方法：阅读文中故事，结合故事加标点，体会加标点的重要性，感受王尔德严肃认真的学习态度。 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 知识目标：学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。 技能目标：通过学习和巩固标点的用法，在日常生活和学习中能正确运用标点。 情感目标：学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。 教学重难点： 重点：学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。 难点：通过学习和巩固标点的用法，在日常生活和学习中能正确运用标点。 教学过程： 导入 今天，我们一起来学习《练习6》处处留心。 师：昨天，老师去标点城堡参观，认识了几个身怀绝技的朋友，想不想猜猜他们是谁呀？ 二、过程 1、出示谜语，认识逗号，句号，问号，感叹号。 （1）认识标点的作用。 师：我们认识了他们，但是他们分别有什么本领呢？我们一起去看一看吧！ 逗号：大家好，别看我个子小，作用可大了，句子中间的停顿全靠我。 句号：我的本领最大，我表示一句话说完。如果没有我，一篇文章就永远无法结束。 问号：小朋友你好，我是问号，我最爱思考，最爱提问题.我是好奇宝宝！我呀，常常出现在表示疑问的句子里。 感叹号：啊！这里真热闹啊！我也要加入你们，我的感情最强烈。我的本领是表示命令或感叹语气！ （2）给句子加标点。 师：标点们迷路了，你能帮她们找到回家的路吗？谁来给这些句子加一加标点呢？ 练习：传说仙女下凡时 在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠 这就是美丽的南沙群岛 是谁创造了这人间奇迹 是我们中华民族的祖先 冬天过去了 我多么向往外面那明媚的春光啊 过渡：除了刚刚认识的标点符号们，还有几个标点也想和我们做朋友呢！瞧，他们来了！你们能帮他们找一找回城堡的路吗？ 出示谜语，认识冒号，引号。 认识标点的作用。 给句子加标点。 练习：我望着它那金黄的眼珠 喃喃说道 雪儿 你去吧 蓝天才是你施展本领的地方 3、在小朋友们的帮助下，标点们终于到达了标点城堡，为了感谢你们，标点们奖励给小朋友们一个小故事，想不想一起去看一看？瞧，原来是王尔德和标点符号的故事。 4、介绍王尔德，朗读王尔德的名片。奥斯卡·王尔德是英国著名文豪，他还是诗人、童话作家等，是19世纪与萧伯纳齐名的英国才子。（相机引导学生回忆《大作家的小老师》中认识的萧伯纳，复习旧知识，学习新知识） 师：通过这个故事你觉得王尔德是如何对待标点符号的？对待加标点这样的事都是那么严肃认真，我们也来给这个小故事加上标点吧！看，书本上还给了我们一个小提示，给第一段加标点，要注意逗号和句号的用法。给第二段加标点，要注意冒号和引号的用法。 给文章加标点。 相机引导：同学们，你们看，冒号和引号的位置还会发生改变呢！老师列举了三种特殊情况，思考引号和冒号的位置发生的改变。 只要我们心中有规范，就能把标点书写到位，真正做到规范书写。（板书：规范书写）好了，在我们的共同努力下，第二自然段的标点符号已经各就各位了。接下来，老师请大家再自己读一读第二小节，比较和没有标点之前读起来有什么不同？（有感情多了）你们看，王尔德对待工作多么严谨认真，用了大半天时间思考一个标点，因为他知道标点可重要了，它能让句子读出语气。 三、闯关游戏 闯关游戏。 第一关：给句子加逗号，句号 景色秀丽的庐山 有高峰 有幽谷 有瀑布 有溪流 那变幻无常的云雾 更给它增添了几分神秘的色彩 第二关：给句子加引号，冒号 朱总司令说 这也怨不得他们 他们是让反动军队糟蹋怕了 现在已经是春耕的时候了 节气不饶人哪 得赶紧帮助藏胞把地抢种上 第三关：改变标点位置 （1）三（１）班打败了三（２）班获得了冠军 （2）下周三四年级足球比赛 2、打开宝箱，阅读标点儿歌。 师：标点在不同的位置，有不同的意思，我们要像王尔德一样，认真对待每一个标点符号，恭喜你们，三关顺利通过！现在我们终于拿到了钥匙，一起来看看宝箱里有什么吧！原来是一份标点秘籍，有了这份秘籍，在标点城堡你就可以畅通无阻啦！在以后的日常生活中，你们也一定能够将标点用得准确。我们一起读一读。 标点符