语文苏教版三年级下册13.古诗两首（望庐山瀑布）.docVIP

北大街小学“四自”课堂教学设计 教学课题 13.古诗两首（望庐山瀑布） 学科 语文 授课教师 聂敏 年级 三年级 四 自 教 学 过 程 四 自 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 设 计 教 学 设 计 活动1【导入】知诗人 评论 . 1.孩子们,中国是诗的国度,唐诗更是中国诗歌艺术宝库中一颗璀璨的明珠,在众多的唐代大诗人中,有一位诗人被称为“诗仙”,他是谁呢? 2.李白一生写下了九百多首优秀的诗歌,还记得我们学过的李白的诗吗? 活动2【活动】解诗题 评论 . 1、这节课,我们要学习的诗也是李白的,诗题叫——《望庐山瀑布》。伸出手跟老师一起写课题:“望”上下结构、上分下合,王字橫画多,长横要平稳。 “瀑”左右结构,左窄右宽,瀑布水花四溅,四点方向不一。 2、谁来读一读课题? 谁再来读一读?你为什么这样读呢? 生:“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布。 3、齐读课题。 4、你印象中的瀑布是什么样子的? 瀑布从高山陡峭的地方倾泻下来,很有——气势!非常——壮观!读出气势! 活动3【活动】读准字音，读出节奏 评论 . 1、自由朗读课文(要求:注意读准字音,读出节奏)。 2、指名请两位同学试读。 3、师生对读 4、生生对读 用这样的形式小组之间互相练练 5、指名读 6、齐读 活动4【活动】品味妙笔，读出画面 评论 . 1、古人说“诗中有画,画中有诗”,通过读,你看到了哪些画面呢? 生答,师画板书简笔画 2、引读前两句,读出美感:寥寥两句,就勾勒出了眼前的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布,色泽鲜明,绚丽多彩!一起来美美地读一读。 3、你有什么疑问吗? 生1:“生紫烟”的“生”字,是不是应该换成上升的“升”? 4、还有哪个词用的妙?(“挂”) 5、听了你的描述,老师仿佛能清晰地看到这整幅图画了。那么作者是如何观察到这幅画的呢?(“遥看”) 6、引读前两句,读出画面:远远望去,香炉峰云雾缭绕,一道长瀑倾泻而下,如奔腾的大河,李白情不自禁地吟诵道—— 7、除了“生”“挂”,诗中还有哪些地方是绝妙之笔呢? (1) “飞流直下三千尺”是绝妙之笔,(“飞”“三千尺”) 师:瀑布真的有三千尺吗? 生:这是夸张的手法,用夸张写出瀑布的高大。 师:就请你读出夸张。 师:李白在很多诗中都有意的把数字夸大了,以突出事物的特点。 “白发三千丈,缘愁似个长。”——最长的头发 “危楼高百尺,手可摘星辰。”——最高的楼 “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”——最深的情 “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”——最快的船 (2)“疑是银河落九天”是绝妙之笔。(“九天”“疑”) (出示银河和瀑布图片)晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河,这就是银河。在大诗人李白的眼中,这瀑布——就像是天上的银河! ——就如同九天的银河! 师:“疑”的意思就是——好像、如同、可能。 李白在诗作中常常发挥想象,巧用比喻,你看 床前明月光,疑是地上霜。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 师:那么,这从天而降,似九天银河般的瀑布,让你感觉到——气势磅礴,读出气势磅礴 雄伟壮观,读出雄伟壮观 师:你读得真有味道!请你带着大家把整首诗美美地读一读。 一生领读,他生跟读。 活动5【活动】创意诵读，读懂诗意 评论 . 1、这首诗还有不同的诵读方式。老师范读,三四句重复: 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。飞流直下三千尺,三千尺!疑是银河落九天。落——九——天! 2、小组讨论,创意诵读 3、两组范读(配乐) 4、说诗意 古人说,书读百遍其义自现。我们读了这么多遍,试着用自己的话说说诗句的意思,再和组员交流交流。 活动6【活动】学习写作，体悟诗情 评论 . 1、学习写法 看来,诗已经读懂了,但这还远远不够。一千多年前的李白,仅仅用了28个字,就把庐山瀑布写美了,写妙了,写绝了!难怪杜甫赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”!李白是用什么方法把瀑布写得雄壮无比的呢?(回顾板书:夸张、比喻) 2、我们一千年后的小朋友,敢不敢挑战大诗人李白? 让我们学习这种方法,把庐山瀑布写美、写绝! 3、分工合作,一小组写一句。(出示:作业纸,妙词锦囊)(配乐) 4、 学生写话,教师巡视。(3分钟,注意写字的姿势,好句用红笔打波浪线,画五角星) 5、 交流 6、引导背诵: 在这从天而降的巨大水帘面前,李白不禁赞叹:“美哉!美