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新课改下高中化学课堂教学中学生创新意识培养探析 中学化学新课程标准，对培养中学生的创新能力给 出了很高的要求。良好的问题意识是科学探究和创新能力的 前提。因此，教师应以新课程理念为指导，结合化学学科特 点，在高中化学课堂教学中从各个层面培养学生的问题意识 和学习的方法、技巧，达到提高学生的创新精神和实践能力; 提高学生的科学素养；增强学生的问题意识。 高中化学学生创新意识一、前言 随着科学技术，特别是信息技术的飞速发展，教育的发 展获得了一个前所未有的发展机遇，与此同时，教育面临严 峻的挑战，创新教育方法和教育改革势在必行。学生的问题 意识和问题能力，可以说是创新意识、创新能力的基础。化 学方面的问题是化学科研力量的基本动力，化学问题的解决 促进化学科学的发展。因此，在中学化学教学过程中培养学 生关注问题的程度和敏锐的提问过程，并且让学生喜欢解决 问题，是发展学生化学创新思维能力的一个前提，这对造就 具有创新精神和创造能力的高素质化学人才具有十分重要 的意义。 二、高中化学教学中学生创新意识的障碍分析 1.中国传统教育方式的障碍分析 一是教师可以完全利用教材中的给定知识为学生授课。 教科书作为权威，认为教科书是毫无疑问的绝对真理，学生 不敢质疑，从而使学生迷信书本，迷信权威，不敢大胆怀疑 和猜测，在很大程度上限制了学生的问题意识，学生没有问 题，就不会主动思考，无法达到培养学生