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初中思想政治课教案 初一政治下册《法不可违》教学案例 古竹初中 朱海生 【课 题】法不可违 【教学依据】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律 , 在内容设计上共两目 , 第一目 “谁都不能违法”意在帮助学生了解什 么是违法 , 课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线 , 尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别 三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什以 是犯罪行为和刑事处罚。 通过教学让学生明白不论什么原因 , 只要触 犯了法律 , 就是违法行为 , 都要受到法律的制裁 , 以提高学生的守法 意识。 【教学设计】 一、教学目标 （1）态度情感价值观目标： 通过教学，让学生明白不论是什么 原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁， 以提高学生的守法意识。 （2 ）过程方法目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识 不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培 养学生的自主学习能力。 （3 ）知识能力目标：引导学生了解什么是违法，三种违法的含 义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。 二、教学方式： （1）学生的学习方式：在教师的引导下自主、探究性学习。 （2 ）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。 三、教学构思： （1）针对初一学生认知水平有限以及法制意识不健全的现状， 采用参与活动合作学习，情境体验等方式，使学生能积极主动地去 学习。 （2 ）设计“情景体验”、“写一写”、“辩一辩”、“我是司法官” 等活动引导学生做学习的管理者。 【教学过程】 教学内容一：谁都不能违法 教师引导：播放原湖北省省长张国光受贿判刑的录相（资源设 计）。问：张国光是省长，他犯罪入狱说明了什么问题？ 学生活动： 说明了谁都不能违法， 违了法就要受到追究和制裁。 教师引导：对，如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违 法则是人们行为的底线，今天我们一起来学习“法不可违” ，请翻开 课本 P91。首先我们一起来探讨第一目“谁都不能违法” ，请看“小 勤拾荒”。 学生活动： 看书 “小勤拾荒”的故事，并回答后面的问题。 （略） 教师引导：从小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我们青 少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法，那么什么是违 法呢？请继续看书“情景一、二、三” 。 学生活动：看书“情景一、二、三” 。 教师引导：“情景一”中李某等三人剧院起哄违法了吗？违了什 么法？受到了什么处罚？ 学生活动：违法了，违背了治安管理处罚条例，受到了警告处 罚。 教师引导：那么“情景二”和“情景三”呢？ 学生活动： （略） 教师引导：下面请你根据上述材料，将备选答案填入表中： （多媒体展示“资源设计”如下） 情景 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 二 三 备选答案： A、行政法 B 、民法 C 、刑法 D 、行政制裁 E 、民 事责任 F 、刑事处罚 G 、行政违法 H 、民事违法 I 、刑事违法 J 、较轻 K 、较重 L 、严重